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【判断题】【消耗次数:1】
根据《中华人民共和国民法典》规定,损害是因受害人故意造成的,行为人不承担责任。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,受害人和行为人对损害的发生都没有过错的,依照法律的规定由行为人承担损失。
①
正确
②
错误
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【单选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,人格权受到侵害的,受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担()。
①
A.刑事责任
②
B.民事责任
③
C.行政处罚
④
D.行政处分
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,违背他人意愿,以()等方式对他人实施性骚扰的,受害人有权依法请求行为人承担民事责任。
①
A.言语
②
B.文字
③
C.图像
④
D.肢体行为
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【单选题】
依据《中华人民共和国民法典》,以下哪种情形不需要医疗机构承担责任( )
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,下列有关“公平责任”,描述正确的是()。
①
A.完全民事行为能力人对自己的行为暂时没有意识或者失去控制造成他人损害有过错的,应当承担侵权责任
②
B.完全民事行为能力人对自己的行为暂时没有意识或者失去控制没有过错的,根据行为人的经济状况对受害人适当补偿
③
C.完全民事行为能力人因醉酒、滥用麻醉药品或者精神药品对自己的行为暂时没有意识或者失去控制造成他人损害的,应当承担侵权责任
④
D.完全民事行为能力人因醉酒、滥用麻醉药品或者精神药品对自己的行为暂时没有意识或者失去控制造成他人损害的,根据行为人的经济状况对受害人适当补偿即可
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【单选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,()人以上分别实施侵权行为造成同一损害,每个人的侵权行为都足以造成全部损害的,行为人承担连带责任。
①
A.二
②
B.五
③
C.十
④
D.十五
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,承担民事责任的方式主要有()。
①
A.停止侵害
②
B.排除妨碍
③
C.消除危险
④
D.返还财产
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【多选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,承担民事责任的方式主要有()。
①
停止侵害
②
排除妨碍
③
消除危险
④
返还财产
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【单选题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,()人以上分别实施侵权行为造成同一损害,能够确定责任大小的,各自承担相应的责任;难以确定责任大小的,平均承担责任。
①
A.二
②
B.五
③
C.十
④
D.十五
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【判断题】
根据《中华人民共和国民法典》规定,行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的,应当承担侵权责任。依照法律规定推定行为人有过错,其不能证明自己没有过错的,应当承担侵权责任。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是( )
①
多媒体教室环境
②
图书馆学习环境
③
多媒体网络教室环境
④
专业实验室环境
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【单选题】
在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①
基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②
基于 “ 学”的教学设计
③
基于 “ 教”的教学设计
④
以上都不是
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【单选题】
“主导一主体”的网络课程的特点( )
①
“主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外,还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②
“主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学,同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③
“主导一主体”网络课程除安排授课教师外,该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④
“主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程
⑤
以上都是
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【单选题】
( )是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习,着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程
①
网上合作学习
②
真实性任务学习
③
有意义的学习
④
资源型学习
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【判断题】
网络传播具有很多优点 ,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式
①
正确
②
错误
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【单选题】
按照 SMCR 传播模式,对于信源来讲,必须考虑的要素包括( )
①
视、听、触、嗅、味
②
传播技能、态度、知识、社会系统、文化背景
③
传者、受众、内容、途径、效果
④
容、要素、处理、结构、编码
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【单选题】
教育传播中,用来传递和获取教育、教学信息的工具是( )
①
教育传播模式
②
教育传播通道
③
教育传播媒体
④
教育传播环境
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【单选题】
谁提出了 “经验之塔 ”( )
①
香农
②
麦克卢汉
③
戴尔
④
施拉姆
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【单选题】
编码的过程是( )
①
信息转化为符号
②
信息转化为信号
③
符号转化为信号
④
信号转化为符号
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【单选题】
下列哪个不是行为主义的基本观点( )
①
学习是刺激与反应的联结
②
强化是学习成功的关键
③
学习过程是一种渐进的 “尝试与错误 ”
④
学习是认知结构的组织与再组织
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