【判断题】【消耗次数：1】
侯少文教授指出，因为新时代了，主要矛盾才转化了。
①
正确
②
错误
参考答案：
复制
纠错
相关题目
【单选题】
新时代，我国社会的主要矛盾是（ ）。
①
人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾
②
人民日益增长的物质文化需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾
③
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④
人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾
【单选题】
新时代，我国社会的主要矛盾是（ ）。
①
A.人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾
②
B.人民日益增长的物质文化需求和不平衡不充分的发展之间的矛盾
③
C.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④
D.人民日益增长的美好生活需要和落后的社会生产之间的矛盾
【多选题】
党的十九大指出新时代我国社会主要矛盾是（ ）和（ ）之间的矛盾。
①
人民日益增长的物质文化需要
②
不平衡不充分的发展
③
人民日益增长的美好生活需要
④
落后的社会生产力
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾转化为（）
①
人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾
②
人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的矛盾
③
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
④
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
【单选题】
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。
①
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
②
人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产力之间的矛盾
③
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④
人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
【单选题】
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。
①
A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
②
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
③
C.人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
④
D.人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾
【单选题】
党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。
①
A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
②
B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾
③
C.人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产力之间的矛盾
④
D.人民日益增长的物质文化需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（） 。
①
人民日益增长的物质文化需要同落后发展之间的矛盾
②
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
③
人民对幸福生活的向往同落后发展之间的矛盾
④
生产力与生产关系之间的矛盾
【单选题】
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为
①
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾
②
人民日益增长的物质文化需要与落后的生产力之间的矛盾
③
人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾
④
人民对于建立先进的工业国的需要与落后的农业国的现实之间的矛盾考生答案
随机题目
【单选题】
德国教育家拉伊和梅伊曼主张把教育教学研究建立在生物学、生理学、实验心理学的基础上，运用实验、观察和统计方法，从而使教育学成为科学的教育学，这种科学的教育学被称为
①
理性教育学
②
思辨教育学
③
实验教育学
④
活动教育学
【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【单选题】
“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”这个教学目标的取向属于
①
生成性目标取向
②
普遍性目标取向
③
表现性目标取向
④
行为目标取向
【单选题】
重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅是一个个体的过程，还是一个社会和文化的过程，具有这一基本特征的建构主义教学模式是
①
情境教学
②
支架式教学
③
随机访问教学
④
协作教学