【单选题】【消耗次数:1】
进程依靠以下哪一项从阻塞状态过渡到就绪状态?
程序员的命令
系统服务
等待下一个时间片到来
“合作”进程的唤醒
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【单选题】 进程从运行状态变为阻塞状态的原因是( )。
①  输入或输出事件发生
②  时间片到
③  输入或输出事件完成
④  某个进程被唤醒
【单选题】 进程从运行状态变为阻塞状态的原因是()。
①  输入或输出事件发生
②  时间片到
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【判断题】 分派就是从就绪状态的进程中,按一定的原则选择一个进程
①  正确
②  错误
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③  阻塞状态(对象wait池内)
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【单选题】 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后,此时该进程的状态将( )。
①  从就绪变为运行
②  从运行变为就绪
③  从运行变为阻塞
④  从阻塞变为就绪
【单选题】 某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后,此时该进程的状态将()。
①  从就绪变为运行
②  从运行变为就绪
③  从运行变为阻塞
④  从阻塞变为就绪
【单选题】 当哪项发生时,进程从执行状态转变为就绪状态?
①  进程被调度程序选中
②  时间片到
③  等待某一事件
④  等待的事件发生
【判断题】 V操作是对信号量执行加1操作,意味着释放一个单位资源,如果加1后信号量的值小于等于零,则从等待队列中唤醒一个进程,现进程变为阻塞状态,否则现进程继续进行。
①  正确
②  错误
【判断题】 V操作是对信号量执行加1操作,意味着释放一个单位资源,如果加1后信号量的值小于等于零,则从等待队列中唤醒一个进程,现进程变为阻塞状态,否则现进程继续进行。()
①  正确
②  错误
【单选题】 在下列选项中,不属于造成某进程状态从等待态__________就绪态变化的原因是()
①  有更高优先级的进程要运行
②  该进程占用的外围设备工作结束
③  该进程等待的资源得到满足
④  该进程等待干预的故障被排除
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【单选题】 学科整合取向代表了一个课程属性的不同侧面,不包括()属性。
①  A.理论属性
②  B.知识属性
③  C.社会属性
④  D.人本属性
【单选题】 现阶段高等教育发展主要矛盾是
①  优质高等教育资源短缺
②  结构不合理
③  高等教育资源均衡问题
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【单选题】 移动学习资源描述基础类别有()种。
①  A.6
②  B.7
③  C.8
④  D.9
【单选题】 教育科研能力不包括()
①  A.信息处理能力
②  B.归纳推理能力
③  C.创新求异能力
④  D.敏于思考能力
【单选题】 导入外部数据不包括()
①  A.新建文本
②  B.导入文本文件
③  C.导入网数据
④  D.新建数据库查询
【单选题】 学校治理主体间,()管理学校
①  人民
②  政府
③  社会
④  公民
【单选题】 移动学习资源按照它的表现形式可以分为()种。
①  A.3
②  B.4
③  C.5
④  D.6
【单选题】 我国当代社会道德问题的成因不包括()
①  A.利字当头扭曲了义利关系
②  B.个人本位扭曲了人伦关系
③  C.过分竞争扭曲了社会和谐
④  D.漠视生命、危及生活
【单选题】 教育改革的核心内容是()
①  A优先发展
②  B.改革创新
③  C.育人为本
④  D.提高质量
【单选题】 教改研究框架的三个维度不包括()
①  A.理论体系研究
②  B.多样化研究
③  C.技术系统设计
④  D.组织方案实施