【判断题】【消耗次数:1】
在关系R(U)中,若X-Y,且Y-Z,那么X-Z就是传递函数依赖。
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【判断题】 在关系R(U)中,若X->Y,且Y->Z,那么X->Z就是传递函数依赖。
①  正确
②  错误
【单选题】 在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①  部分
②  传递
③  直接
④  平凡
【单选题】 在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①  部分
②  传递
③  直接
④  平凡
【单选题】 在一个关系R中,若X、Y和Z为互不相同的单属性,并且存在X→Y和Y→Z,则必然存在X到Z的( )函数依赖。
①  部分
②  传递
③  直接
④  平凡
【单选题】 在一个关系R中,若存在X→Y和X→Z,则存在X→YZ,称此为函数依赖的( )规则。
①  自反性
②  传递性
③  合并性
④  分解性
【单选题】 下面程序的输出结果是() main( ) {int x=40,y=4,z=4; x=y==z; printf(%d,x); x=x==(y-z); printf(%d,x); }
①  40
②  41
③  11
④  10
【单选题】 已知if (xy||xz);z=x; x=y; y=z;int x=30,y=50,z=80;语句执行后变量x、y、z的值分别为:。
①  x=50, y=80, z=80
②  x=50, y=30, z=30
③  x=30, y=50, z=80
④  x=80, y=30, z=50
【单选题】 已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①  x=50, y=80, z=80
②  x=80, y=30, z=50
③  x=30, y=50, z=80
④  x=50, y=30, z=30
【单选题】 已知 int x=30,y=50,z=80;以下语句执行后变量x、y、z的值分别为:。if (xy||xz)z=x; x=y; y=z;
①  x=50, y=80, z=80
②  x=50, y=30, z=30
③  x=30, y=50, z=80
④  x=80, y=30, z=50
【单选题】 在关系模式R中,函数依赖X→Y的语义是( )。
①  在R的某一关系中,若任意两个元组的X值相等,则Y值也相等
②  在R的一切可能关系中,若任意两个元组的X值相等,则Y值也相等
③  在R的某一关系中,Y值应与X值相等
④  在R的一切可能关系中,Y值应与X值相等
随机题目
【单选题】 在皮亚杰的理论中,儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,说明其道德发展处于( )。
①  自我中心阶段
②  可逆性阶段
③  自律阶段
④  他律阶段
【单选题】 人在解决一系列相似的问题之后,容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为( )。
①  学习准备
②  思维定势
③  功能固着
④  思维阻抑
【单选题】 幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。
①  通用性、有效性、适龄性与针对性
②  客观性、科学性、实用性与安全性
③  普遍性、适用性、特殊性与教育性
④  互动性、效用性、特殊性与安全性
【单选题】 具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①  形成了守恒概念
②  自我中心
③  系统性的逻辑推理
④  客体永久性
【单选题】 吹拉弹唱属于( )。
①  识记技能
②  心智技能
③  操作技能
④  认知技能
【单选题】 按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①  培养学生的思维能力
②  培养学生区别事实与假设的能力
③  培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④  培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
【单选题】 学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。
①  纵向迁移
②  横向迁移
③  一般迁移
④  普遍迁移
【单选题】 ( )是最早研究幼儿游戏心里的先驱之一。
①  卢梭
②  蒙台梭利
③  福禄贝尔
④  桑代克
【单选题】 最先发现儿童的人是( )。
①  蒙台梭利
②  卢梭
③  福禄贝尔
④  杜威
【单选题】 姗姗刚对软件进行了升级,然而,即使升级软件包含了很多旧版软件所没有的更具效率的功能,她还是继续使用软件升级前的方法来处理文件。在这种情况中,姗姗显示出了( )。
①  心理定势
②  信念保持
③  启动效应
④  功能固着