当法定存款准备金率提高时，商业银行的信贷扩张能力就增强。（）

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【判断题】当法定存款准备金率提高时，商业银行的信贷扩张能力就增强。

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【判断题】当法定存款准备金率提高时，商业银行的信贷扩张能力就增强

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【判断题】商业银行必须保有法定存款准备金和超额存款准备金。

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【单选题】中央银行提高法定存款准备率，则商业银行交存的存款准备金增加，超额准备减少或准备金不足，贷款减少，使信贷量和货币量（）。

① 扩大

② 缩小

③ 不变

④ 不确定变化

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【单选题】当法定准备金率为20%，商业银行最初所吸收的存款为100万美元时，便有（）必须作为法定存款准备金

① 5万美元

② 10万美元

③ 15万美元

④ 20万美元

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【单选题】假设法定存款准备金率为10%，提现率为5%，超额准备金率为5%，那么存款扩张倍数为（）。

① 20.0

② 10.0

③ 5.0

④ 1.0

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【单选题】当本期需要调增法定存款准备金时，就会从超额准备金中解缴法定准备金，从而导致超额准备金余额

① 减少

② 不变

③ 增加

④ 不能确定

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【判断题】当中央银行要实施反通货膨胀的货币政策时,可以采取降低法定存款准备金率的办法.如果中央银行要阻止经济衰退,则可以提高法定存款准备金率。

① 正确

② 错误

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【单选题】存款准备金政策体现着商业银行信用扩张能力的调节，其作用对象是( )。

① 基础货币

② 狭义货币供应量

③ 广义货币供应量

④ 货币乘数

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【单选题】当中央银行要实施反通货膨胀的货币政策时,可以采取降低法定存款准备金率的办法.如果中央银行要阻止经济衰退,则可以提高法定存款准备金率。

① 对

② 错

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【判断题】儿童思维的核心特点是自我中心。

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【判断题】皮亚杰将儿童的道德水平分为前道德阶段（0—2岁）、他律道德阶段（2—7岁）、自律道德阶段（7—12岁）。

① 正确

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【判断题】 3岁左右的孩子仍倾向于用名字称呼自己，而不用代名词“我”，好象是将自己和自己以外的人或物同等对待的。

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【判断题】处于象征期的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为蝌蚪人。

① 正确

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【判断题】瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识既不是来自主体（即大脑），也不是来自客体（即环境），而是来自主、客体的相互作用。

① 正确

② 错误

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【判断题】心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，将游戏分为四种：独自游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏。

① 正确

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【判断题】儿童的性别概念主要包括三方面的内容：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。

① 正确

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【单选题】皮亚杰研究了2—7岁儿童的语言，将儿童的语言划分为两大类：自我中心语言和（）语言。

① 社会化

② 独白

③ 手势

④ 身体

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【单选题】（）认为个体的生理和心理发展,都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。

① 格塞尔

② 华生

③ 班杜拉

④ 皮亚杰

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【判断题】格塞尔把通过基因来指导发展过程的机制定义为成熟。

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