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【单选题】【消耗次数:1】
The child keeps _______ for her mother outside during the meeting.
①
wait
②
to wait
③
waiting
参考答案:
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相关题目
【单选题】
After ____ seemed an endless wait, it was her turn to step into the doctor’s office.
①
it
②
that
③
what
④
which
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【单选题】
Her mother’ s words of love and help____ the sobbing child.
①
comforted
②
encouraged
③
excited
④
eased
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【单选题】
Tommy:Mommy, when will we have dinner? Im starving.Mother:__________ We have to wait for Daddy.
①
OK, honey.
②
Quickly, honey.
③
Soon, honey.
④
All right, honey.
查看完整题目与答案
【单选题】
Tommy: Mommy, when will we have dinner? I’m starving.Mother: __________ We have to wait for Daddy.
①
OK, honey.
②
Quickly, honey.
③
Soon, honey.
④
All right, honey.
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【单选题】
Tommy: Mommy, when will we have dinner? I’m starving.Mother: __________ We have to wait for Daddy.
①
OK, honey.
②
Quickly, honey.
③
Soon, honey.
④
All right, honey.
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【单选题】
Clara: Do you mind waiting outside for a moment?Steve: __________
①
Yes, please.
②
I sure do.
③
I guess so.
④
Not at all.
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【单选题】
My mother had me _______for her after class.
①
be waiting
②
waited
③
wait
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【单选题】
关于sleep()和wait(),以下描述错误的一项是( )
①
sleep是线程类(Thread)的方法,wait是Object类的方法;
②
sleep不释放对象锁,wait放弃对象锁;
③
sleep暂停线程、但监控状态仍然保持,结束后会自动恢复;
④
wait后进入等待锁定池,只有针对此对象发出notify方法后获得对象锁进入运行状态。
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【判断题】
It wasnt long before Mother had a full enrollment and a waiting list.
①
正确
②
错误
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【单选题】
As we can no longer wait for the delivery of our order, we have to ____ it.
①
postpone
②
refuse
③
delay
④
cancel
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随机题目
【多选题】
根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①
努力是成功的条件
②
成功是运气的作用
③
成功能力的作用
④
学习的材料的难度是成功的关键
⑤
努力是有效的
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【多选题】
加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是( )
①
动作的定向阶段
②
物质与物质化阶段
③
出声的外部言语阶段
④
不出声的外部言语阶段
⑤
内部言语阶段
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【多选题】
与学习活动本身直接相关的动机是( )
①
内部学习动机
②
外部学习动机
③
认知内驱力
④
自我提高内驱力
⑤
附属内驱力
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【多选题】
学习英语单词“house”时,学生将该单词用中文“耗子”标记来帮助记忆,这是一种( )
①
谐音法
②
组织策略
③
形象联想
④
精加工策略
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【单选题】
教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子,从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了( )
①
组织策略
②
精加工策略
③
元认知策略
④
复述策略
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【单选题】
在限定时间内产生大量的观念,体现了创造性思维的( )特征。
①
灵活性
②
独创性
③
发散性
④
流畅性
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【单选题】
以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( )
①
认知内驱力
②
自我提高内驱力
③
附属内驱力
④
社会发展内驱力
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【单选题】
学生掌握知识的中心环节是( )
①
理解
②
巩固
③
应用
④
迁移
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【单选题】
学生先学习了苹果、香蕉的概念,再来学习水果的概念,这属于( )
①
上位学习
②
下位学习
③
并列结合学习
④
命题学习
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【单选题】
相同要素说的提出者是( )
①
桑代克
②
贾德
③
班杜拉
④
杜威
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