3、下列哪一项不是和平共处五项原则（）

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【单选题】【消耗次数：1】

3、下列哪一项不是和平共处五项原则（）

① 互相尊重主权和领土完整

② 互不干涉内政

③ 互不使用武力

④ 平等互利

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【单选题】中国坚持独立自主的对外政策，坚持互相尊重（　　）、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则。

① 主权和领土完整

② 领空

③ 国内事务

④ 主权和领空

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【多选题】和平共处五项原则指互相尊重主权和领土完整、（）。

① A.互不侵犯

② B.互不干涉内政

③ C.平等互利

④ D.和平共处

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① 互相尊重主权和领土完整

② 互不干涉内政

③ 互不使用武力

④ 平等互利

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① 互相尊重主权和领土完整

② 互不干涉内政

③ 互不使用武力

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【单选题】和平共处五项原则的精髓，就是：

① 互不侵犯

② 互不干涉内政

③ 国家主权平等

④ 平等互利

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【单选题】和平共处五项原则的精髄是（）。

① 互不侵犯

② 互不干涉内政

③ 合作共贏

④ 国家主权平等

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【单选题】和平共处共处五项原则的精髓是（）。

① 国家主权平等

② 互不侵犯

③ 互不干涉内政

④ 平等互利

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【单选题】和平共处五项原则的精髓是（）

① 互相支持

② 国家主权平等

③ 共同发展

④ 相互合作

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【多选题】和平共处五项原则的倡导国有？

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② 印度

③ 缅甸

④ 美国

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【单选题】首先提出和平共处五项原则的是（）

① 毛泽东

② 周恩来

③ 刘少奇

④ 邓小平

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【判断题】三岁以后，学前儿童依恋行为的发展进入到了高级发展阶段，即寻求老师和同伴的注意和赞许的阶段。

① 正确

② 错误

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【多选题】从问题行为的内容来分，学前儿童的问题行为有以下四类，分别是（）。

① 发育过程中的问题行为

② 心理发育障碍性问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【单选题】（）又称标记奖酬法，是用象征钱币、奖状、奖品等标记物为奖励手段来强化良好行为的一种行为治疗方法。

① 强化法

② 代币制

③ 惩罚法

④ 正强化

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【单选题】（）这是指由于幼儿心理障碍而引发的问题行为，如多动症、言语障碍、进食障碍、学习困难等。

① 心理发育障碍性问题行为

② 发育过程中的问题行为

③ 品德性问题行为

④ 心理性问题行为

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【多选题】负强化包含两个方面，分别是（）。

① 逃避

② 回避

③ 厌恶刺激

④ 改变行为

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【多选题】心理性问题行为是由于心理问题而造成的问题行为，常见的此类问题行为有（）。

① 矛盾心理原因引起的神经性行为

② 不良情绪引发的问题行为

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【多选题】幼儿的问题行为表现有（）三个方面。

① 行为不足

② 行为过度

③ 行为不恰当

④ 行为错误

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【多选题】儿童的依恋产生和发展过程包括（）。

① 前依恋期

② 依恋关系建立期

③ 依恋关系明确期

④ 目标调节的伙伴关系期

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【单选题】（）是有计划，有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事务的过度敏感，主要用于治疗儿童对常规事务的过分恐惧

① 强化法

② 代币制

③ 惩罚法

④ 系统脱敏法

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【单选题】（）指被强化人改正问题行为，出现他人所期待的操作行为后，取消使他感到厌恶的刺激。

① 强化法

② 正强化

③ 负强化

④ 代币制

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