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【单选题】【消耗次数:1】
我国正确处理“先富”和“共富”关系的政策实质上体现了
①
按生产要素分配原则
②
按劳分配与按生产要素分配相结合的思想
③
坚持公有制主体地位和实现共同富裕的关系
④
效率优先、兼顾公平的原则
参考答案:
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相关题目
【多选题】
此前,我国收入分配的主要原则是:初次分配注重效率,再次分配注重公平。现在初次分配也要处理好效率与公平的关系。这意味着()
①
A 资本、技术等生产要素的作用要被削弱
②
B 缩小贫富差距,增加社会和谐因素
③
C 劳动者的权利得到更好的保护
④
D 生产效率和经济发展将受到一定影响
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【判断题】
实现“一国两制”的前提是坚持公有制和按劳分配。
①
对
②
错
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【多选题】
要素费用的分配原则是()。
①
所有的费用均应采用一定的方法在各种产品当中进行分配
②
直接费用直接计入产品成本
③
直接费用分配计入产品成本
④
间接费用分配计入产品成本
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【简答题】
工资分配应当遵循按劳分配原则,实行[填空]。
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【多选题】
社会主义按劳分配的原则()
①
实现了在分配上的真正平等
②
默认劳动者不同的个人天赋
③
体现着等价交换原则
④
有其历史局限性
⑤
人类最美好的分配原则
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【单选题】
社会主义的分配原则是( )。
①
按需分配
②
按劳分配
③
按贫富分配
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【多选题】
为完善社会主义个人收入分配制度,确立生产要素按贡献参与分配是基于( )
①
各种生产要素都能创造价值
②
要素所有权关系在经济上的体现
③
市场经济配置资源的内在要求
④
各种生产要素都具有价值
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【判断题】
实行按劳分配,鼓励一部分人先富起来,不符合社会公平原则。
①
正确
②
错误
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【单选题】
水准路线高差闭合差的分配原则是( )。
①
反号按距离成比例分配
②
平均分配
③
随意分配
④
同号按距离成比例分配
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【判断题】
邓小平社会主义本质论没有提到公有制和按劳分配,这说明社会主义本质和社会主义制度没有关系。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
语文教学的主体是
①
教材编者
②
文本作者
③
教师
④
学生
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【单选题】
一般认为,最能体现教师专业性的能力素养是
①
教学设计能力
②
教学实施能力
③
教学评价能力
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
不属于语文教材阅读主要构成要素的是
①
课文
②
知识
③
作业
④
表达
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【单选题】
现代课堂情境特点
①
活动性
②
生活性
③
问题性
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
不属于语文学习意志活动内容的是
①
明确学习语文的目的,端正学习态度,下定学好决心
②
掌握学习语文的途径和方法,树立学好的信心
③
克服语文学习中的各种困难,建立坚持不懈的恒心
④
ABC三个选项都不是
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【单选题】
编制语文教学方案的基本要求
①
要素完整
②
要素正确
③
要素完整和正确
④
ABC三个选项都不是
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【单选题】
20世纪前五十年,关于语文课程性质的争论,主要是
①
文化与语言
②
语言与文学
③
口语与书面语
④
文言与白话
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【单选题】
语文作为一门课程的名称,正式确定是
①
1936
②
1945
③
1949
④
1956
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【单选题】
设计语文教学目标的主要依据是
①
语文课程标准
②
语文教材
③
学生
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
最早强调语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具的《语文教学大纲》是
①
1950
②
1956
③
1963
④
1978
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