【单选题】【消耗次数:1】
我国正确处理“先富”和“共富”关系的政策实质上体现了
按生产要素分配原则
按劳分配与按生产要素分配相结合的思想
坚持公有制主体地位和实现共同富裕的关系
效率优先、兼顾公平的原则
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【多选题】 此前,我国收入分配的主要原则是:初次分配注重效率,再次分配注重公平。现在初次分配也要处理好效率与公平的关系。这意味着()
①  A 资本、技术等生产要素的作用要被削弱
②  B 缩小贫富差距,增加社会和谐因素
③  C 劳动者的权利得到更好的保护
④  D 生产效率和经济发展将受到一定影响
【判断题】 实现“一国两制”的前提是坚持公有制和按劳分配。
① 
② 
【多选题】 要素费用的分配原则是()。
①  所有的费用均应采用一定的方法在各种产品当中进行分配
②  直接费用直接计入产品成本
③  直接费用分配计入产品成本
④  间接费用分配计入产品成本
【简答题】 工资分配应当遵循按劳分配原则,实行[填空]。
【多选题】 社会主义按劳分配的原则()
①  实现了在分配上的真正平等
②  默认劳动者不同的个人天赋
③  体现着等价交换原则
④  有其历史局限性
⑤  人类最美好的分配原则
【单选题】 社会主义的分配原则是( )。
①  按需分配
②  按劳分配
③  按贫富分配
【多选题】 为完善社会主义个人收入分配制度,确立生产要素按贡献参与分配是基于( )
①  各种生产要素都能创造价值
②  要素所有权关系在经济上的体现
③  市场经济配置资源的内在要求
④  各种生产要素都具有价值
【判断题】 实行按劳分配,鼓励一部分人先富起来,不符合社会公平原则。
①  正确
②  错误
【单选题】 水准路线高差闭合差的分配原则是( )。
①  反号按距离成比例分配
②  平均分配
③  随意分配
④  同号按距离成比例分配
【判断题】 邓小平社会主义本质论没有提到公有制和按劳分配,这说明社会主义本质和社会主义制度没有关系。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 语文教学的主体是
①  教材编者
②  文本作者
③  教师
④  学生
【单选题】 一般认为,最能体现教师专业性的能力素养是
①  教学设计能力
②  教学实施能力
③  教学评价能力
④  ABC三个选项都是
【单选题】 不属于语文教材阅读主要构成要素的是
①  课文
②  知识
③  作业
④  表达
【单选题】 现代课堂情境特点
①  活动性
②  生活性
③  问题性
④  ABC三个选项都是
【单选题】 不属于语文学习意志活动内容的是
①  明确学习语文的目的,端正学习态度,下定学好决心
②  掌握学习语文的途径和方法,树立学好的信心
③  克服语文学习中的各种困难,建立坚持不懈的恒心
④  ABC三个选项都不是
【单选题】 编制语文教学方案的基本要求
①  要素完整
②  要素正确
③  要素完整和正确
④  ABC三个选项都不是
【单选题】 20世纪前五十年,关于语文课程性质的争论,主要是
①  文化与语言
②  语言与文学
③  口语与书面语
④  文言与白话
【单选题】 语文作为一门课程的名称,正式确定是
①  1936
②  1945
③  1949
④  1956
【单选题】 设计语文教学目标的主要依据是
①  语文课程标准
②  语文教材
③  学生
④  ABC三个选项都是
【单选题】 最早强调语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具的《语文教学大纲》是
①  1950
②  1956
③  1963
④  1978