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【判断题】【消耗次数:1】
在借贷记账法下,“借”、“贷”只作为记账符号使用,用以表明记账方向。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
(判断)在借贷记账法下,“借”、“贷”只作为记账符号使用,用以表明记账方向。( )
①
对
②
错
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【判断题】
“有借必有贷、借贷必相等”是借贷记账法的记账规则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“有借必有贷,借贷必相等”是借贷记账法的记账规则。 ( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
“有借必有贷,借贷必相等”是借贷记账法的记账规则。( )
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
借贷记账法的记账规则是:“有借必有贷,借贷必相等”。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
“有借必有贷,借贷必相等”是借贷记账法的记账规则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
借货记账法记账规则是:有借必有贷,借贷必相等
①
正确
②
错误
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【多选题】
借贷记账法的记账符号“贷”对于下列会计要素表示增加的有( )。
①
资产
②
负债
③
所有者权益
④
收入
⑤
利润
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【多选题】
借贷记账法的记账符号“贷”对于下列会计要素表示增加的有( )。
①
资产
②
负债
③
所有者权益
④
收入
⑤
利润
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【单选题】
借贷记账法是一种复式记账法,记账符号为( )。
①
“借”和“贷”
②
“增”和“减”
③
“收”和“付”
④
会计科目
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随机题目
【判断题】
教学过程是教师有目、有筹划、有组织地向学生传授知识过程
①
正确
②
错误
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【判断题】
课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识状况一种手段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
评价教学效果可以从教学效率、学生受益面以及有效利用时间等几个方面评价。
①
正确
②
错误
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【判断题】
自理能力差,有强烈的自我实现和自尊需求的教师,不简单出现心理健康问题。
①
正确
②
错误
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【判断题】
创立情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
①
正确
②
错误
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【判断题】
素质教育就是多睁开课外活动,多上文体课。
①
正确
②
错误
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【判断题】
“ 教书 ” 和 “ 育人 ” 是截然不同的两件事,彼此鲜有交集
①
正确
②
错误
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【判断题】
教而优则思。优秀的教师不会只满足于课堂的精彩,名师的成长必然伴随对教学的研究和反思。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师在负有教育、教学之责时也同时负有保护之责。
①
正确
②
错误
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【判断题】
专业水平是教师事业的生命线。在深化实施素质教育、推进课程改革的过程中,教师该努力突破自己专业发展上的瓶颈,寻求专业发展的新道路。
①
正确
②
错误
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