金融监管体制的发展趋势是改变分业监管体制，向统一监管体制过渡。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 正确

② 错误

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【多选题】金融监管体制模式有（）。

① 分业监管

② 牵头式

③ 不完全集中监管体制

④ 混业监管

⑤ 双峰式

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【单选题】集中单一金融监管体制是指（）。

① 由多家金融机构进行监管

② 由一家金融机构集中进行监管的体制

③ 由一家金融机构领头到家金融机构进行监管

④ 由特殊机构进行监管

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【多选题】根据金融监管权力的分配和层次划分的金融监管体制的模式有（）。

① 双线多头的金融监管体制

② 单线多头的金融监管体制

③ 单线单头的金融监管体制

④ 集中单一的金融监管体制

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【单选题】 1998年至今，是我国金融监管体制改革深化阶段，这一阶段建立了（）的金融监管体制。

① 分业监管

② 统一监管

③ 单一监管

④ 混业监管

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【简答题】简述日本的金融监管体制

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【单选题】（）金融监管体制是指由中央的一家监管机构集中行使金融监管权。

① 集权式

② 跨国式

③ 一元多头式

④ 二元多头式

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【多选题】从广义上讲，金融监管体制包括（）。

① 监管目标

② 监管范围

③ 监管理论

④ 监管方式

⑤ 监管主体的确立及权限划分

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【单选题】统一监管模式和分业监管模式是依据（）对金融监管机构进行的划分。

① 权利层次

② 功能和机构

③ 监管的主体

④ 监管的客体

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【简答题】美国的金融监管体制叫“[填空1]”

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【判断题】把介于完全分业监管和完全集中监管之间的过渡模式，称为不完全集中监管体制模式。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的

① 被动适应关系

② 主动适应关系

③ 超越关系

④ 对立关系

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【单选题】搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是

① 总结性评价

② 形成性评价

③ 诊断性评价

④ 内在评价内在评价

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【单选题】反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是

① 横向组织

② 纵向组织

③ 逻辑组织

④ 心理组织

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【单选题】搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 量的评价

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【单选题】在学科本位综合课程中，“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是

① 融合课程

② 广域课程

③ 相关课程

④ 综合课程

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【单选题】中国当前深化课程改革过程中所产生的种种教育热点问题(如“重点中学”存废之争、择校问题、民办教育与私立学校问题等)大都反映了

① 人们对教育公平的渴望

② 人们对提高教育地位的渴望

③ 人们对提高教育质量的渴望

④ 人们对受教育权利的追求

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【单选题】以下不属于学科课程基本类型的是

① 科目本位课程

② 学术中心课程

③ 综合学科课程

④ 社会本位综合课程

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【单选题】 “能写出清晰又有调理的社会学科计划的报告”，属于下列哪种课程目标

① 普遍性目标

② 行为目标

③ 生成性目标

④ 表现性目标

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【单选题】 “八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件

① 学科结构

② 实践性课程

③ 发现学习

④ 泰勒原理

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【单选题】古德莱德的课程层次理论中，“运作的课程”属于

① 课程计划

② 课程采用

③ 课程实施

④ 课程评价

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