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【单选题】【消耗次数:1】
企业签发并承兑的商业承兑汇票如果不能如期支付,应在票据到期并未签发新的票据时,将应付票据账面余额( )。
①
转入“应收账款”账户
②
转入“应付账款”账户
③
转入“坏账准备”账户
④
继续保留在“应付票据”账户中
参考答案:
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相关题目
【单选题】
企业签发并承兑的商业承兑汇票如果不能如期支付,应在票据到期并未签发新的票据时,将应付票据账面余额
①
转入“应收账款”账户
②
转入“应付账款”账户
③
转入“坏账准备账户”
④
继续保留在“应付票据”账户中
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【判断题】
应付商业承兑汇票到期,企业无力支付票款的,应将应付票据按账面余额转入应付账款。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
应付票据到期,企业无力支付票款时,属银行承兑汇票的,应按应付票款账面余额,借记“应付票据”账户,贷记“短期借款”账户。()
①
正确
②
错误
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【单选题】
商业承兑汇票到期,如果债务人无力支付票款,债权人应将应收票据的账面余额转入( )。
①
应收账款
②
其他应收款
③
预收账款
④
预付账款
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【判断题】
“应付票据及应付账款”项目,应当根据“应付票据”“应付账款”“预收账款”等科目所属明细科目期末贷方余额合计填列。
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业取得的商业承兑汇票到期承兑人无力支付款项时,企业应当将应收票据转入到其他应收款科目中。 ( )
①
对
②
错
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【单选题】
企业确实无法支付的应付账款,应从”应付账款“科目转入( )。
①
其他业务收入
②
营业外收入
③
资本公积
④
盈余公积
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【判断题】
(判断)在编制资产负债表时,“应付账款”项目和“应付票据”项目都是根据总账账户余额计算填列。( )
①
对
②
错
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【判断题】
(判断)“应付账款”账户的期末余额在借方,反映尚未偿还的应付账款。( )
①
对
②
错
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【多选题】
按照我国现行会计准则的规定,应通过“应付票据”“应收票据”账户核算的票据包括( )。
①
银行汇票
②
银行本票
③
支票
④
银行承兑汇票
⑤
商业承兑汇票
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随机题目
【单选题】
口语的三大特征是:( )。
①
口语的三大特征:有声性,反馈性,灵活性。
②
有声性
③
反馈性
④
灵活性
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【单选题】
在即兴演讲中,突发的灵感非常重要,它一闪即逝,必须牢牢抓住。教师的即兴演讲更是如此,视角要新,观点要新,要言他人所未言。这体现了即兴演讲技巧要求中的( )。
①
观点新颖性
②
立意快
③
思路清晰
④
逻辑性强
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【单选题】
以下属于口语三大特征的是( )。
①
有声性,反馈性,灵活性
②
灵活性、视觉性、理性
③
条理性、逻辑性、稳定性
④
长期性、视觉性、有声性
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【单选题】
教师口语的功能:( )。
①
传递信息、表达情感、个人发展
②
教书育人
③
传递信息
④
表达情感
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【单选题】
无论是教师家访,与家长互通学生信息,获得家长对学校教育的配合与支持,还是教师与领导交谈以取得领导的理解和支持等,都有较强的( )。
①
目的性
②
逻辑性
③
规范性
④
认同性
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【单选题】
什么样的教师口语是师生情感、心灵沟通的主要因素( )。
①
趣味性
②
情感性
③
规范性
④
科学性
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【单选题】
教育教学对象和教学内容的实际出发,或引用与教材密切相关的逸闻趣事,或运用变异的语言形式,或运用教具,态势语、副语言等各种辅助手段,使教学充满情趣,从而有效地激发学生的学习兴趣。这体现了教师口语的( )。
①
规范性
②
情感性
③
趣味性
④
科学性
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【单选题】
在适当的时候,向对方提出问题,对方就会沿着问题说下去。发问可以使你得到更多的信息,可以使交谈顺利进行下去,还可以使对方产生受到尊重的满足感。这体现了交谈技巧要注意( )
①
多加赞扬
②
适时发问
③
学会倾听
④
善于表达
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【单选题】
一般来说,教师交际口语要合乎这样的规范-发音准确,用词恰当,条理清晰,表意明确,没有明显的语法错误,还要努力避免冗长啰唆,尽量做到简约规范,同时还要戒除污言秽语,不说口头禅。这体现了教师口语的( )?
①
目的性
②
认同性
③
规范性
④
逻辑性
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【单选题】
交谈口语的基本要求:( )。
①
要真诚坦率;尊重对方;要言之有物
②
尊重对方
③
真诚坦率
④
要言之有物
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