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【单选题】【消耗次数:1】
下列交易事项中,能引起“资本公积”账户借方发生变动的是( )。
①
向灾区捐赠
②
资本公积转增资本
③
向投资人分派股利
④
溢价发行股票
参考答案:
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相关题目
【单选题】
资本公积转增资本的会计分录为?
①
借记资本公积,贷记资本盈余
②
借记资本盈余,贷记资本公积
③
借记资本公积,贷记实收资本
④
借记实收资本,贷记资本公积
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【判断题】
盈余公积转增资本时,会计分录为借记实收资本,贷记盈余公积。
①
正确
②
错误
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【判断题】
企业接受捐赠增加资本公积,相应地对外捐赠应减少资本公积。
①
正确
②
错误
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【判断题】
资本公积中并非只有资产评估增值转增个人股本才需要征收个人所得税,但也并非所有资本公积都可以转增资本。( )
①
对
②
错
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【单选题】
(单选)()是指企业的投资者按照企业章程、合同或协议的约定,实际投入企业的资本金以及按照有关规定由资本公积、盈余公积等转增资本的资金。
①
实收资本
②
未分配利润
③
资本溢价
④
银行存款
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【单选题】
《公司法》规定,法定盈余公积转增资本后,留存金额不得低于转增前注册资本的?
①
20%
②
25%
③
30%
④
50%
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【单选题】
发行股票时,按股票面值计入股本,溢价收入扣除发行手续费,佣金等发行费用后的金额计入资本公积。( )
①
√
②
×
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【多选题】
下列各项中,属于资本公积来源的有( )。
①
盈余公积转入
②
股本溢价
③
资本溢价
④
从企业实现的净利润提取
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【单选题】
为证实被审计单位按照原出资比例将资本公积转增资本的合法性,审计人员应实施的审计程序是( )。
①
查明有无企业权力机构的正式决议
②
审查投资者追加资本时,投入资本转为实收资本与资本公积比例的合理性
③
观察实收资本和资本公积的账务处理流程
④
询问财会人员是否存在其他转增资本的情况
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【多选题】
下列各项中,属于资本公积来源的有()。
①
盈余公积转入
②
直接计入所有者权益的利得
③
资本溢价或股本溢价
④
从企业实现的净利润提取
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随机题目
【判断题】
生物除害运动有利于保护生物多样性。
①
正确
②
错误
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【判断题】
通过农户服务外包和跨区外包服务将小农卷入分工经济,进而与现代农业有机衔接,是小农提升农业经营效率的重要路径。
①
正确
②
错误
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【多选题】
对中小学教师爱岗敬业的要求是()
①
A爱岗敬业,热爱教育热爱学校
②
B尽职尽责,教书育人
③
C认真备课上课,认真批改作业
④
D不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想
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【多选题】
说出三种以上代表中国书法的字体()
①
A.楷书
②
B.隶书
③
C.行书
④
D.草书
⑤
E.篆书
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【多选题】
以下属于三坟五典的是()
①
A.少昊
②
B.颛顼
③
C.高辛
④
D.唐尧
⑤
E.虞舜
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【多选题】
She _______ in 2003.
①
A.married
②
B.was married
③
C.got married
④
D.married to
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【多选题】
The question is very ______, everyone can answer it.
①
A.easy
②
B.difficult
③
C.simple
④
D.A.hard
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【多选题】
He was on the top of the mountain,and he had ______ breathing.
①
A.problems
②
B..trouble
③
C.question
④
D.puzzle
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【多选题】
以下哪些选项准确的描述了积极的相互依赖关系? ()
①
A.不同的个体存在共同目标,为此实现目标,彼此相互促进
②
B.个体感知到自己的目标的实现离不开他人目标的实现
③
C.不同的个体有着不同的目标,而每人目标的达成又需要依赖他人的某个方面,可能是要资料,可能是要技术,也可能是要设备。
④
D.为了能够更好的完成共同的任务,个体间分享各自拥有的资源,协调彼此的努力
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【多选题】
下面这些建议是一些老师在实践中的总结,一些实施细节,供参考:()
①
A.如果教室空间有限,最好为每组准备好所需要的全部资料,一次性领取。各组安排一个学生负责资料的领取和送回。准备一个柜子和盒子,分门别类放置各组的东西,会加快小组开始工作的速度。
②
B.如果小组讨论会很吵,怕影响周围其他班教学,可能会去学校的开阔空间,或者借学校的大空间,如多功能会议室。如果别的老师也需要用这样的空间,而这个空间可以容下两班学生,不妨就约定一起使用,让学生的小组活动在此进行,开始的活动说明和事后的总结都回到本班教室。
③
C.对于一些动手操作的合作活动,要特别注意安全,如剪刀、火等。事先进行安全教育是必须的,最好也每组安排一个同学担任安全员,及时发现问题通报给老师。
④
D.如果是在本班进行合作学习,而合作学习的小组桌椅摆放方式不是常规的方式,那么就要训练学生快速摆放成小组活动方式,之后再快速恢复原样
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