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【单选题】【消耗次数:1】
18.“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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相关题目
【单选题】
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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【单选题】
先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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【判断题】
数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
归纳推理是指从特殊到一般的推理。
①
正确
②
错误
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【单选题】
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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【单选题】
我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来,从而认识到“鸟是有羽毛的动物”,并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是( )。
①
抽象
②
分析
③
综合
④
概括
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【单选题】
“从生动的直观到抽象的思维”这是
①
认识过程的终结
②
认识仍处于初级阶段
③
认识过程的第一次飞跃
④
认识过程的第二次飞跃
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【单选题】
根据本课程,从简单照相记录到数字记录,从一般数码到()的数码。
①
准确化
②
精细化
③
矢量化
④
标量化
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【单选题】
学龄前期一般是多少周岁到多少周岁?
①
A.四周岁到八周岁
②
B.三周岁到八周岁
③
C.三周岁到七周岁
④
D.四周岁到八周岁
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随机题目
【多选题】
根据吕虹主任所讲,怎样促进社会公平正义、增进人民福祉?
①
A.发展是基础、是前提
②
B.公平正义是要求、是原则
③
C.制度是保证、是根本
④
D.按需分配是前提、是要求
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【单选题】
中央提出通过“五个一批”的扶贫方式解决7017万贫困人口的贫困问题,关于“五个一批”,下列说法错误的是( )。
①
A.发展生产脱贫一批
②
B.易地搬迁脱贫一批
③
C.生态补偿脱贫一批
④
D.社会保障脱贫一批
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【单选题】
各个机构、各级政府在权利运行过程中应以( )为中心,优化完善运行机制。
①
A.提高财政收入
②
B.提高行政效率
③
C.提高人员素质
④
D.扩充行政职能
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【多选题】
危机公关时,政府对媒体的态度正确的是( )。
①
A.定期的向媒体发布信息
②
B.与媒体没完没了
③
C.以事实、数据、真相说话
④
D.满足媒体的采访要求
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【多选题】
公司加贫困户或者公司加合作社加贫困户的扶贫模式中,贫困户受益的方式有( )
①
A.土地流转加就业
②
B.入股分红
③
C.为贫困户提供税收优惠
④
D.技术/资金服务加订单生产
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【多选题】
汉唐法治体系的特点表现为()。
①
A.礼法合一
②
B.礼法分离
③
C.德辅刑主
④
D.德主刑辅
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【多选题】
转变政府职能的原因是( )。
①
A.解放和发展生产力
②
B.扩大政府权力
③
C.提高政府公信力
④
D.加强管制型政府和法治政府建设
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【单选题】
缓解社会焦虑最有效的方法是( )。
①
A.维护公平正义
②
B.建设法制化国家
③
C.改善民生
④
D.推进以人为本理念
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【单选题】
典型工作任务构成职业教育的一个学习领域课程。每个职业(专业)的典型工作任务通常有()个。
①
A.3~5
②
B.5~10
③
C.10~20
④
D.20~30
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【判断题】
党的十九届四中全会指出,中国特色社会主义制度是党和人民在长期实践探索中形成的科学制度体系。
①
正确
②
错误
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