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【单选题】【消耗次数:1】
18.“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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相关题目
【单选题】
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是()
①
归纳与演绎
②
分析与综合
③
抽象到具体
④
实践到认识
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【单选题】
先假说,后求证,是从一般到个别,推论和判断个别事例的认识方法,这是逻辑思维方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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【判断题】
数学的特点决定着幼儿数学教育活动的设计要遵循由具体到抽象、由个别到一般、由易到难、由近到远等原则。
①
正确
②
错误
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【判断题】
法的起源是一个从自觉到自发、由一般到个别的发展过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
归纳推理是指从特殊到一般的推理。
①
正确
②
错误
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【单选题】
从理性的抽象上升到理性的具体,目的是取同舍异,将具体概括为一般,这是基本思维逻辑方法中的 ( )
①
分析
②
综合
③
归纳
④
演绎
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【单选题】
我们把“有羽毛”、“动物”这些有关鸟的一般的、本质的属性综合起来,从而认识到“鸟是有羽毛的动物”,并把这个特征推广到各种鸟类的思维过程是( )。
①
抽象
②
分析
③
综合
④
概括
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【单选题】
“从生动的直观到抽象的思维”这是
①
认识过程的终结
②
认识仍处于初级阶段
③
认识过程的第一次飞跃
④
认识过程的第二次飞跃
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【单选题】
根据本课程,从简单照相记录到数字记录,从一般数码到()的数码。
①
准确化
②
精细化
③
矢量化
④
标量化
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【单选题】
学龄前期一般是多少周岁到多少周岁?
①
A.四周岁到八周岁
②
B.三周岁到八周岁
③
C.三周岁到七周岁
④
D.四周岁到八周岁
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随机题目
【单选题】
重“技”的美术教育主要沉落于社会中属于“( )”的一类人身上,此类教育以实用性为特征。
①
匠
②
士
③
民
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【单选题】
艺术与其它意识形态的最主要区别在于它的()
①
教育价值
②
认识价值
③
审美价值
④
历史价值
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【单选题】
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生把儿童绘画的发展分为()
①
三个时期
②
四个时期
③
五个时期
④
六个时期
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【单选题】
托班幼儿的绘画发展主要处于()
①
涂鸦期
②
象征期
③
图式期
④
写实期
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【单选题】
下列最适合儿童折纸的材料是()
①
卡纸
②
铅笔纸
③
宣纸
④
蜡光纸
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【单选题】
中班幼儿手工发展大致处于()
①
无目的的活动期
②
基本形状期
③
样式化期
④
意图期
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【单选题】
依据艺术分类的美学原则,美术是一种()
①
实用艺术
②
表演艺术
③
综合艺术
④
造型艺术
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【单选题】
依据艺术的物化形式分类.美术主要是一种()
①
空间艺术
②
视觉艺术
③
静态艺术
④
造型艺术
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【单选题】
幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园()
①
托班
②
小班
③
中班
④
大班
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【单选题】
学前儿童美术教育的内容涉及( )、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。
①
素描
②
绘画
③
色彩
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