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【判断题】【消耗次数:1】
15、唯物主义主张物质第一性,意识第二性,物质决定意识,意识对物质有能动作用。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
主张意识第一性、物质第二性的是()
①
辩证法观点
②
形而上学观点
③
唯物主义观点
④
唯心主义观点
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【判断题】
3、承认意识的能动性同承认物质第一性、意识第二性的原理并不矛盾。
①
正确
②
错误
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【单选题】
形而上学唯物主义物质观的错误是
①
否认物质的客观性
②
否认物质的可知性
③
把自然科学的物质结构理论与哲学的物质范畴相混淆
④
把可直接感知的实物当作世界的本原
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【单选题】
形而上学唯物主义物质观的错误是( )
①
否认物质的客观性
②
把自然科学的物质结构理论与哲学的物质范畴相混淆
③
否认物质的可知性
④
把可直接感知的实物当作世界的本原
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【单选题】
形而上学唯物主义物质观的错误是()。
①
否认物质的客观性
②
否认物质的可知性
③
把自然科学的物质结构理论与哲学的物质范畴相混淆
④
把可直接感知的实物当作世界的本原
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【多选题】
意识对物质的依赖性表现在
①
意识是自然界长期发展的产物
②
意识是社会劳动的产物
③
意识是人脑的机能
④
意识是人脑对客观世界的反映
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【判断题】
意识能动性实现的根本途径是先进的物质手段
①
正确
②
错误
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【单选题】
意识对物质反作用的基本途径是( )
①
个人的主观努力
②
社会实践
③
社会的客观物质条件
④
主观条件和客观条件的统一
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【单选题】
列宁对辩证唯物主义物质范畴的定义是通过
①
物质和意识的关系界定的
②
哲学与具体科学的关系界定的
③
主体和客体的关系界定的
④
一般和个别的关系界定的
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【判断题】
意识是由物质产生,因而一切物质都有意识。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下面哪项内容不是室内游戏环境的标志( )
①
实物标志
②
角色标志
③
图片标志
④
颜色标志
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【单选题】
小班以平行游戏为主,提供的物品种类要少,数量要多,最好每人一份,这体现活动区材料投放的( )原则
①
目的性
②
丰富性
③
适宜性
④
层次性
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【单选题】
( )的孩子需要提供的玩具数量多,种类少的成型玩具
①
托班
②
小班
③
中班
④
大班
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【单选题】
为幼儿提供的自己玩耍操作的玩具材料不应该( )
①
材料是活动的
②
材料可以一物多玩
③
材料是实用的
④
材料是现成的
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【单选题】
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出( )是幼儿园的基本活动
①
游戏
②
生活
③
教学
④
运动
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【单选题】
教师指导游戏的基本观点之一:要根据幼儿的( )选择和指导幼儿
①
年龄特点
②
心理发展
③
身心特点
④
身体机能
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【单选题】
教师指导游戏的基本观点之一:针对不同的( )进行指导
①
游戏形式
②
游戏类型
③
游戏风格
④
游戏种类
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【单选题】
教师指导游戏的流程是( )
①
创设环境-观察-参与介入-讨论建构
②
创设环境-参与介入-观察-讨论建构
③
讨论建构-参与介入-观察-创设环境
④
观察-创设环境-参与介入-讨论建构
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【单选题】
下面哪一项不是介入游戏的语言类型( )
①
询问式语言
②
建议式语言
③
鼓励式语言
④
批评式语言
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【单选题】
( )的重点是通过描述问题,反馈幼儿的游戏行为,帮助幼儿获取多种的经验
①
询问式语言
②
建议式语言
③
鼓励式语言
④
批评式语言
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