【单选题】【消耗次数:1】
19.“听其言必责其用,观其行必求其功。”这种观点是()
强调认识对实践的作用
强调实践对认识的检验作用
C.认为认识可以脱离实践
认为实践可以脱离认识
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【单选题】 实践对认识的决定作用可以表现在( )。
①  实践是认识的来源
②  理论能够指导实践
③  实践和认识相互制约
④  理论能够推动实践的发展
【判断题】 实践对认识具有决定作用表现在:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准,实践是认识的目的。
①  正确
②  错误
【多选题】 下列观点包含实践对认识的决定作用的是
①  近水知鱼性,近山识鸟音
②  冰冻三尺非一日之寒
③  没有调查就没有发言权
④  不登高山,不知天之高也
【单选题】 辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①  是认识的来源
②  是认识发展的动力
③  是认识的先导
④  是认识的目的
【多选题】 下列观点中包含实践对认识的决定作用原理的是
①  没有调查就没有发言权
②  百闻不如一见,百见不如一干
③  不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也
④  机遇偏爱有准备的头脑
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  认识的内容认识的内容是在实践活动的基础上产生和发展的是在实践活动的基础上产生和发展的
②  实践的需要推动认识的产生和发展
③  实践是认识的目的
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【多选题】 实践在认识中的决定作用表现在
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【判断题】 实践是认识的基础、是认识的来源,但是,实践在认识活动中并没有起决定性作用( )。
①  正确
②  错误
【多选题】 4.实践在认识中的决定作用表现在()
①  实践提出了认识的课题
②  实践创造出必要的物质条件和手段,使认识成为可能
③  实践是认识的唯一来源
④  实践是检验认识真理性的唯一标准
【判断题】 教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①  正确
②  错误
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【单选题】 法院对劳动人事争议案件的审理,实行( )。
①  一审终审制
②  二审终审制
③  三审终审制
④  四审终审制
【单选题】 企业在编制生产、技术、财务计划的( ),必须编制安全技术措施计划。
①  之前
②  之后
③  同时
④  以上都可以
【单选题】 死亡事故的调查应由( )组成事故调查组进行调查。
①  企业负责人
②  企业主管部门会同企业所在地县级劳动部门、公安部门、工会进行调查
③  企业主管部门会同企业所在地设区的市劳动部门、公安部门、工会进行调查
④  企业隶属的省级主管部门会同省级劳动部门、公安部门、工会进行调查
【多选题】 人事关系受( )的双重调节。
①  法律
②  政府
③  行政
④  法院
【多选题】 下列关于人事关系的说法,正确的是( )。
①  人事关系的建立就意味着人事管理的产生
②  人事关系要受一般劳动基本法的调整
③  人事关系要受特别权力义务关系调整
④  人事关系是公职人员与公共部门之间建立的一种特殊的劳动关系
【多选题】 特别权力关系的特点有( )。
①  当事人地位不对等
②  义务不确定
③  有特别规则
④  对于违反义务者,有权加以惩戒
【多选题】 劳动法规定,用人单位必须对劳动者进行安全生产教育。安全生产教育的内容包括( )。
①  思想政治教育和劳动纪律教育
②  劳动安全卫生法制教育
③  劳动安全技术知识教育
④  典型经验和事故教训教育
【多选题】 在我国特别权力关系主要有以下几种( )。
①  行政机关与公务员的关系
②  事业单位与工作人员的关系
③  军队与服役军人的关系
④  基础教育中学校与学生之间的关系
【多选题】 王某是一企业的工人,因操作不当,给企业造成了近10万元的经济损失。企业依据劳动纪律的规定,给王某作出了解除劳动合同的处理,王某不服,可以选择的救济措施有 ( )。
①  可以向企业劳动调解委员会申请调解,如调解不成,可以向人民法院起诉
②  应当首先向劳动争议仲裁委员会申请仲裁,或向人民法院提起诉讼
③  可以向企业劳动争议调解委员会申请调解,或者向劳动仲裁委员会申请仲裁
④  如对仲裁委员会的裁决不服,可向人民法院提起诉讼
【多选题】 下列可以作为劳动监察依据的是( )。
①  法律
②  行政法规
③  劳动合同的约定
④  企业内部规章