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【单选题】【消耗次数:1】
5.马克思说:“一切商品对它们的所有者是非使用价值,对它们的非所有者是使用价值。”这句话表明()
①
有使用价值的不一定有价值
②
商品的使用价值是对它的购买消费者而言的
③
商品所有者同时获得使用价值和价值
④
商品是使用价值和价值的对立统一
参考答案:
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相关题目
【多选题】
8.一切商品都包含着使用价值和价值二因素,商品是使用价值和价值的统一。这表明()
①
缺少使用价值和价值任何一方面,都不能成为商品
②
没有使用价值就没有价值
③
有使用价值,但不是劳动产品,也不是商品
④
有使用价值,也是劳动产品,但只是供生产者自己消费,也不是商品
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【单选题】
商品使用价值和价值的关系是
①
有价值的东西不一定有使用价值
②
没有价值的东西就没有使用价值
③
没有使用价值的东西,就不会有价值
④
没有使用价值的东西就有价值
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【单选题】
商品使用价值和价值的关系是( ) 。
①
有价值的东西不一定有使用价值
②
没有价值的东西就没有使用价值
③
没有使用价值的东西,就不会有价值
④
没有使用价值的东西就有价值
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【单选题】
商品具有使用价值和价值两个因素,是使用价值和价值的矛盾统一体。解决商品内在的使用价值和价值矛盾的关键是
①
生产商品的劳动生产率的提高
②
商品交换的实现
③
能充当交换媒介的货币的出现
④
价值规律发挥作用
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【判断题】
有使用价值的东西一定是商品。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
劳动力商品在使用价值上有一个很大的特点,就是它的使用价值是价值的源泉
①
正确
②
错误
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【多选题】
7.使用价值、交换价值、价值三者之间的关系是()
①
使用价值是交换价值和价值的物质承担者
②
交换价值和价值寓于使用价值之中
③
价值是交换价值的基础和内容
④
交换价值是价值的表现形式
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【单选题】
商品的使用价值反映的是
①
人与人的关系
②
人与自然的关系
③
生产关系
④
交换关系
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【单选题】
解决商品内在使用价值和价值矛盾的关键是()
①
货币的出现
②
私人劳动与社会劳动的划分
③
商品交换的实现
④
社会分工的不断发展
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【单选题】
解决商品内在使用价值和价值矛盾的关键是( )。
①
货币的出现
②
私人劳动与社会劳动的划分
③
商品交换的实现
④
社会分工的不断发展
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随机题目
【单选题】
学生心理档案的组成不包括( )。
①
学生基本资料
②
心理测量资料
③
学生自我评价的资料
④
与学习活动有关的资料
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【单选题】
埃里克森认为青少年期的主要发展任务是( )。
①
获得自主感,克服羞耻感
②
获得亲密感,避免孤独感
③
获得勤奋感,克服自卑感
④
形成角色同一性,防止角色混乱
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【单选题】
团体辅导常用的方法不包括( )。
①
心理学讲座
②
团体讨论
③
角色扮演
④
心理游戏
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【判断题】
学习动机过强会引发学习困难。
①
正确
②
错误
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【判断题】
可以使用纸笔形式对小学低年级儿童进行自我意识辅导。
①
正确
②
错误
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【判断题】
考试焦虑辅导时只要教给学生放松法即可。
①
正确
②
错误
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【判断题】
班级团体辅导过程中,只有讨论环节才能促进学生心理的成长和发展。
①
正确
②
错误
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【判断题】
错误认知是引起青少年情绪障碍的关键原因。
①
正确
②
错误
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【判断题】
异性关系辅导应从初中开始。
①
正确
②
错误
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【判断题】
只要是老师都可以带领班级团体心理辅导。
①
正确
②
错误
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