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【单选题】【消耗次数：1】
2．生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是（）
① 创造新价值
② 创造剩余价值
③ 创造必要价值
④ 创造使用价值
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【判断题】 具体劳动和抽象劳动是两次劳动，前者生产使用价值；后者创造商品价值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 具体劳动和抽象劳动是两次劳动，前者生产使用价值，后者创造商品价值。( )
①  正确
②  错误
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【单选题】 生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是
①  创造新价值
②  创造剩余价值
③  创造必要价值
④  创造使用价值
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【单选题】 生产商品的具体劳动和抽象劳动是指（）。
①  两个并列的劳动过程
②  同一劳动过程的两个不同方面
③  先后出现的两次劳动
④  两种不同的劳动
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【单选题】 具体劳动和抽象劳动（　　）
①  在时间上是相互分离的
②  在空间是相互分离的
③  是同一劳动过程的两个方面
④  是先后进行的两次劳动
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【单选题】 具体劳动和抽象劳动是
①  两种劳动
②  两次劳动
③  两个过程的劳动
④  同一劳动过程的两种规定
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【多选题】 11．具体劳动和抽象劳动的区别是（）
①  具体劳动是劳动的具体形式，抽象劳动是一般人类劳动
②  具体劳动是体力劳动，抽象劳动是脑力劳动
③  具体劳动反映人与自然的关系，抽象劳动反映社会生产关系
④  具体劳动不是使用价值的唯一源泉，抽象劳动是价值的唯一源泉
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【判断题】 服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。
①  正确
②  错误
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【判断题】 劳动力的使用价值是价值的源泉，它在消费过程中能够创造新的价值，而且比劳动力本身的价值更大，这就是劳动力商品使用价值的特点（ ）。
①  正确
②  错误
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【单选题】 劳动价值理论即劳动创造财产理论首先由（）提出。
①  马克思
②  霍布斯
③  洛克
④  休谟
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随机题目
【单选题】 ( )是指学前儿童社会教育的内容应是浅显的、具体的、启发性的知识。
①  生活性原则
②  适宜性原则
③  基础性原则
④  全面性原则
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【单选题】 学前儿童社会教育评价方法中问卷法的特点，不包括( )。
①  能同时调查很多人
②  不需用同时进行
③  简单易行
④  有普遍意义的规律性结论
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【判断题】 参照物是指消费者心里向往的群体。该说法（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 追求新颖、时尚、体现个性等心理需求，尽可能使实用与流行相结合。属于（ ）包装。
①  青年用品
②  儿童用品
③  男性用品
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【单选题】 20世纪80年代的学前儿童社会教育，强调( )。
①  转移向更为人本化与科学化的方向发展
②  强调环境认识与爱国主义思想的培养
③  幼儿社会教育制度化、规范化
④  强调思想品格与公德意识的培养
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【单选题】 引导儿童社会行为发展时可以不考虑( )。
①  成熟水平
②  经验
③  成熟水平与经验的区配性
④  生理发展阶段
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【单选题】 ( )不是儿童自我中心思维的特点。
①  做事从自己出发
②  对他人思想意图理解有限
③  不理解他人情感
④  喜欢和同龄人交往
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【单选题】 选择学前儿童社会教育的内容的依据，不包括（ ）。
①  选择富有启发性的内容
②  均衡选择学前儿童社会教育内容
③  选择基础的内容
④  选择现有内容
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【单选题】 实践法不需要注意( )问题。
①  重视实践过程中学前儿童参与的态度与积极性
②  培养孩子的创造性思维能力，避免简单模仿
③  实践要严格执行计划
④  实践内容和要求适合学前儿童的发展水平和接受能力
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【单选题】 行为评价法，不需要注意( )。
①  需要反复练习
②  行为评价要一致
③  评价要具体，避免空泛
④  正面教育的原则
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