【单选题】【消耗次数:1】
If you work hard, you will be ________; but if you don’t, you will be punished.
relaxed
relieved
reduced
rewarded
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【单选题】 I must____________ you that if you do this again you will be punished.
①  waste
②  worry
③  warn
④  weep
【单选题】 _______ hard work, you don’t have much chance of success.
①  After
②  Without
③  With
④  Before
【单选题】 You don’t mind ______ you Xiao Li, do you?
①  call
②  to call
③  to calling
④  my calling
【单选题】 You have to work hard if you want to __________ in your courses.
①  achieve
②  succeed
③  win
④  beat
【单选题】 You need money and time. _____________, you need to work hard.
①  In addition
②  such as
③  In a word
④  For instance
【单选题】 Work hard, _________ you will fail in the exam.
①  if
②  or
③  and
④  but
【单选题】 If you want children to work hard you must _____their interests instead of their sense of duty.
①  appeal to
②  look into
③  give rise to
④  go in for
【单选题】 _____ you work hard enough _____ you be able to get a PhD degree in three years.
①  Only if, will
②  If only, would
③  Should, will
④  Unless, would
【单选题】 If you don’t go, ____ I.
①  nor shall
②  so don’t
③  neither do
④  so do
【单选题】 If you _____ hard, you _____ in the exam.
①  worked/ wouldn’t have failed
②  had worked/ wouldn’t fail
③  had worked/ wouldn’t have failed
④  worked/ wouldn’t fail
随机题目
【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来,使他们免于陈规陋习的束缚,能够自我反省,不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。
①  正确
②  错误
【判断题】 为了更好地关注日益严峻的青少年一代作为人的存在问题,师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵:一是指教育哲学的研究是价值中立的研究,追求价值的中立;二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角,且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性,但是,无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的,一种是制度化的形式,一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 人的“存在问题”区别于“生存问题”,前者一般只涉及具体的存在方式,而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”,评价的关键是答案的“唯一性”。
①  正确
②  错误
【判断题】 人类天生是“乐于求知”和“恐于无知”的,人们对于知识和学习的厌倦一定不是由于人类自身的原因,而是由于自身以外的原因。
①  正确
②  错误
【判断题】 自然人”是16-19世纪风靡欧洲的自然主义教育思潮的重要理论基础,在蒙田、卢梭、裴斯泰洛卡等人的教育学说中占有核心地位。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①  正确
②  错误