【单选题】【消耗次数：1】
下列各项中，不属于经济法律关系的有哪个？
①
消费者因向商场购买商品而形成的买卖关系
②
消费者因商品质量而与商场形成的赔偿与被赔偿关系
③
税务机关与纳税人形成的征纳关系
④
税务局局长与税务干部形成的领导与被领导的关
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【单选题】
下列各项中，不属于经济法律关系的有？
①
消费者因商品质量问题与商家发生的赔偿关系
②
税务局长与税务干部发生的领导与被领导关系
③
企业与企业职工在生产劳动过程中发生的劳动雇佣关系
④
税务机关与纳税人之间发生的征纳关系
【多选题】
下列各项中属于经济法律关系的有（ ）。
①
消费者因商品质量问题与商家发生的赔偿与被赔偿关系
②
税务局长与税务干部发生的领导与被领导关系
③
企业厂长与企业职工在生产经营管理活动中发生的经济关系
④
税务机关与纳税人之间发生的征纳关系
【多选题】
下列各项中属于经济法律关系的有？
①
消费者因产品质量问题与商家发生的赔偿与被赔偿关系
②
税务局长与税务干部发生的领导与被领导关系
③
企业厂长与企业职工在生产经营管理活动中发生的经济关系
④
税务机关与纳税人之间发生的税收征纳关系
【多选题】
下列各项中，属于经济法律关系的有哪些？
①
消费者因商品质量问题与商家发生的赔偿与被赔偿关系
②
税务局长与税务干部发生的领导与被领导关系
③
企业厂长与企业职工在生产经营管理活动中发生的经济关系
④
税务机关与纳税人之间发生的征纳关系
【单选题】
（ ）是消费者认识商品的前提，也是形成对商品第一印象的条件，是消费者购买行为的先导。
①
对商品的感知、记忆和辨别能力
②
对商品的分析评价能力
③
购买决策能力
④
消费者对自身权益的保护能力
随机题目
【判断题】
建构主义学习理论是进行“以学生为中心”教学设计的理论基础，它认为知识不是通过教师传授得到，是学习者在一定的情境下，经过他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得。
①
正确
②
错误
【多选题】
如何做好“以学生为中心”的教学设计？《以学生为中心的课程教学设计》一课中，主讲人做了详细的策略介绍，其中指出老师要做好“1个核心、2个关键、3个转变、4个要素、5个原则”，其中“3个转变”包括（）。
①
内容变为问题
②
讲授变研讨
③
课上变课下
④
答案变共识
【多选题】
打造什么样的“金课”？吴岩司长提出要建设五大“金课”，以下（）属于吴岩司长提出的建设五大“金课”。
①
线下"金课"
②
线上线下混合"金课"
③
虚拟仿真"金课"
④
社会实践"金课"
【多选题】
教育部高等教育司司长吴岩表示：课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题，建设中国“金课”，没有旁观者，都是建设者。吴岩司长提出“两性一度”建设标准，即高阶性、创新性、挑战度，具体指（）
①
注重知识能力素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维
②
注重课程内容的前沿性和时代性，教学形式的先进性和互动性，学习结果的探究性和个性化
③
注重课程的难度，需要跳一跳才能够得着
④
注重具体、明确、便于操作、评价的行为目标
【多选题】
《如何让你的学生爱上学习》一课中，主讲人指出要帮助学生学会如何学习的策略，首先要确立以学生为本的教学理念，以下（）内容是以学生为本的教学理念。
①
教是手段，学是目的
②
尊重个性，因材施教
③
学生主体，教师主导
④
讲授为主，学习为辅