消费品价格发生变化时，连接消费者诸均衡点的线称为

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【单选题】【消耗次数：1】

① 需求曲线

② 价格-消费曲线

③ 收入-消费曲线

④ 恩格尔曲线

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【单选题】消费品价格变化时，连接消费者诸均衡点的线称为 ( )。

① 需求曲线

② 价格一消费曲线

③ 恩格尔曲线

④ 收入一消费曲线

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【单选题】消费者的预算线平移时，连接诸消费均衡点的曲线称为（）。

① 价格——消费曲线

② 收入——消费曲线

③ 需求曲线

④ 恩格尔曲线

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【单选题】消费者预算线发生平移时，连接消费者均衡点的曲线称为

① 需求曲线

② 价格-消费曲线

③ 收入-消费曲线

④ 恩格尔曲线

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【单选题】当只有消费者的收入变化时，连接消费者各均衡点的轨迹称为（）。

① 需求曲线

② 价格—消费扩展曲线

③ 恩格尔曲线

④ 收入—消费扩展曲线

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【单选题】消费者需求曲线上的各点

① 表示该消费者的效用最大化点;

② 不表示该消费者效用最大化点;

③ 有可能表示该消费者的效用最大化点;

④ 与该消费者效用是否最大化无关

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【多选题】根据无差异曲线分析，消费者均衡是无差异曲线与预算线的（）

① 横轴截距相等之点

② 纵轴截距相等之点

③ 相切之点

④ 斜率相等之点

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【单选题】根据无差异曲线与消费可能线相结合在一起的分析，消费者均衡是：

① A.无差异曲线与消费可能线相交之点

② B.无差异曲线与消费可能线相切之点

③ C.离原点最远的无差异曲线上的任何一点

④ D.离原点最近的无差异曲线上的任何一点

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【判断题】收入消费曲线是由于消费者收入的变化引起效用最大化变化的轨迹。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】需求曲线是从收入——消费曲线推导出来的。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】国民消费曲线是（）。

① 表示收入与消费关系的曲线

② 利率与投资关系的曲线

③ 价格与国民收入关系的曲线

④ 利率与国民收入关系的曲线

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【判断题】合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习.

① 正确

② 错误

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【判断题】教学是教师教与学生学的和谐统一，这种统一的实质是交流.

① 正确

② 错误

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【判断题】在教学中，交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分。交往的基本属性是互学性和互惠性.

① 正确

② 错误

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【单选题】一般来说，数学概念学习包括4方面，下列说法错误的是（　）.

① 数学概念名称

② 数学概念定义

③ 数学概念的例子

④ 数学概念本质

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【单选题】圆的定义是一定线段的一动端点在平面上绕另一不动端点运动而形成的封闭曲线，它的种差是如何画出圆的情况。这种定义属于哪种定义方式？（　）.

① 外延定义

② 发生定义方式

③ 公理定义方式

④ 关系定义方式

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【单选题】如果两个概念的外延完全不同，而且它们外延之和小于其属概念的外延，则这两个概念的关系为（　）.

① 矛盾关系

② 交叉关系

③ 属种关系

④ 反对关系

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【单选题】下列说法正确的是（　）.

① 中学数学研究是以中学数学教学现象为对象的特殊认识活动

② 中学数学研究是以中学数学教学现象为对象的一般认识活动

③ 中学数学研究是以中学数学教学内容为对象的特殊认识活动

④ 中学数学研究是以中学数学教学内容为对象的一般认识活动

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【单选题】教学是一个复合体，本身就说明教和学不可分割，教为学而存在，学又要靠教来引导，是哪位学者的观点（　）.

① 吴也显

② 王策三

③ 刘克兰

④ 佐藤正夫

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【单选题】教学程序是教师具体施教的步骤，其中最重要的是讲清教学程序设计的基本思想及其理论依据，关于教学程序下列说法错误的是（　）.

① 教学重点如何突破应由学生探索，以培养其自学能力

② 要说清教学过程的总体结构及各个教学板块的时间分配

③ 要说清主要教学环节的主要设计

④ 要说清教学难点如何化解

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【单选题】关于数学教学目标说法错误的是（　）.

① 数学课堂教学前要明确教给学生什么知识

② 要对学生掌握的知识有预期期望

③ 学生应自由发挥其能力，不应要求学生掌握

④ 上课之前对课堂所讲述的内容要熟悉

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