【单选题】【消耗次数：1】
消费者需求曲线上的各点
①
表示该消费者的效用最大化点;
②
不表示该消费者效用最大化点;
③
有可能表示该消费者的效用最大化点;
④
与该消费者效用是否最大化无关
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【单选题】
某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直至达到了效用最大化，在这个过程中，该商品的（ ）
①
总效用和边际效用不断增加
②
总效用不断下降，边际效用不断增加
③
总效用不断增加，边际效用不断下降
④
总效用和边际不断下降
【单选题】
某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直到达到了效用最大化，在这个过程中，该商品的 ( )。
①
总效用和边际效用不断增加
②
总效用不断下降，边际效用不断增加
③
总效用不断增加，边际效用不断下降
④
总效用和边际效用不断下降
【单选题】
山东荔枝的价格比苹果贵5倍，而在广东荔枝的价格具有苹果的0.5倍，那么两地的消费者都达到效用最大化时，
①
消费者的荔枝对苹果的边际替代相等
②
荔枝对苹果的边际替代率，山东消费者大于广东消费者
③
.苹果对荔枝的边际替代率，山东消费者大于广东消费者
④
无法确定
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【多选题】
德可乐利确立的“生活教育”的宗旨是（）
①
在生活中进行为生活预备的教育
②
服务儿童的健康生活
③
组织适宜于儿童发展倾向的环境，提供适宜的刺激
④
强调儿童的个性发展
【多选题】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定的学前教育具体发展目标为（）。
①
普及学前一年教育
②
基本普及学前两年教育
③
有条件的地区普及学前三年教育
④
普及公办幼儿园