行为不能成为行政法律关系客体。（）

答案查看网，轻松搜题/搜资源

【判断题】【消耗次数：1】

行为不能成为行政法律关系客体。（）

① 正确

② 错误

参考答案：

复制

纠错

相关题目

【单选题】下列不能成为民事法律关系的客体的是

① 池塘中的鱼

② 夜空中的星星

③ 不作为

④ 企业的名称权

查看完整题目与答案

【判断题】 *国家不能成为法律关系的主体。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】行政法律关系属于（）。

① 平权型法律关系

② 隶属型法律关系

③ 一般法律关系

④ 具体法律关系

查看完整题目与答案

【单选题】行政法律关系不包括（）。

① 行政管理关系

② 行政监督关系

③ 行政救济关系

④ 行政诉讼关系

查看完整题目与答案

【单选题】关于行政法律关系的特点，以下说法正确的是

① 行政法律关系双方当事人中，必有一方是普通公民

② 行政法律关系当事人的权利义务由双方协商拟定

③ 行政法律关系具有不对等性

④ 行政法律关系中的行政主体的权利与义务不具有统一性

查看完整题目与答案

【单选题】行政法律关系产生的事实前提是（）

① 行政法律规范

② 行政关系

③ 行政行为

④ 行政法律事实

查看完整题目与答案

【多选题】行政法律关系的构成要素有（）。

① 主体

② 内容

③ 客体

④ 物

查看完整题目与答案

【判断题】物事经济法律关系客体中最普遍、最主要的一种。但并不是所有的物都能成为法律关系的客体。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】经济组织的内部机构不能成为经济法律关系的主体。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】所有的行政关系都能转化为行政法律关系。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

随机题目

【单选题】幼儿园实施保教任务的基本单位是（）

① 教研室

② 年级组

③ 兴趣小组

④ 班级

查看完整题目与答案

【单选题】经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的（）

① 直接性特点

② 整体性特点

③ 创造性特点

④ 开放性特点

查看完整题目与答案

【判断题】坚持保教结合的原则，并将其渗透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工作的基本任务。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】管理的核心是( )

① 降低成本

② 服务教师

③ 提高创收

④ 调动人的积极性

查看完整题目与答案

【判断题】在幼儿园管理中，人、财、物是物质资源，是有形的管理要素，而时间和信息是无形的管理要素与资源。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】在幼儿园班级管理中对幼儿进行分组时要把能力强的孩子分在一组，把能力弱的孩子分在另一组。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【单选题】管理的观念和实践已经存在了数千年，但管理作为一门学科出现是在（）。

① 18世纪

② 19世纪末

③ 20世纪末

④ 17世纪

查看完整题目与答案

【单选题】学前教育机构的环境一般可以分为物质环境、心理环境和( )。

① 文化环境

② 精神环境

③ 信息环境

④ 资源环境

查看完整题目与答案

【判断题】幼儿园的教育活动要以社会利益为本，不必考虑家长的个别需求。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案

【判断题】建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。

① 正确

② 错误

查看完整题目与答案