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【判断题】【消耗次数:1】
不服行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理也可以申请行政复议。( )
①
正确
②
错误
参考答案:
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相关题目
【多选题】
公民对行政机关作出的行政决定不服欲申请行政复议,应当满足的条件包括
①
应当有明确的被申请人
②
经行政机关组织听证
③
不属于人民法院管辖范围
④
应有具体的复议请求和事实根据
⑤
应在规定的申请时效内提起复议申请
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【单选题】
税务机关作出下列行为中,纳税人不服时应申请行政复议,不服行政复议再提起行政诉讼的是( )。
①
纳税信用等级评定
②
税收强制执行措施
③
行政审批
④
纳税地点确认
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【单选题】
税务机关作出下列行为中,纳税人不服时应申请行政复议,不服行政复议再提起行政诉讼的是( )。
①
纳税信用等级评定
②
税收强制执行措施
③
行政审批
④
纳税地点确认
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【单选题】
税务机关作出下列行为中,纳税人不服时应申请行政复议,不服行政复议再提起行政诉讼的是( )。
①
纳税信用等级评定
②
税收强制执行措施
③
行政审批
④
纳税地点确认
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【单选题】
税务机关作出下列行为中,纳税人不服时应申请行政复议,不服行政复议再提起行政诉讼的是( )。
①
A、纳税信用等级评定
②
B、税收强制执行措施
③
C、行政审批
④
D、纳税地点确认
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【单选题】
税务机关作出下列行为中,纳税人不服时应申请行政复议,不服行政复议再提起行政诉讼的是( )。
①
A、纳税信用等级评定
②
B、税收强制执行措施
③
C、行政审批
④
D、纳税地点确认
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【多选题】
对下列事项进行行政复议时,申请人和被申请人在行政复议机关作出行政复议前可以达成和解的有()
①
行政赔偿
②
行政奖励
③
行政处罚
④
核定税额
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【多选题】
申请人对下列( )行政行为不服的,可以提出行政复议申请。
①
确认征税对象
②
加收滞纳金行为
③
行政许可、行政审批行为
④
不依法确认纳税担保行为
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【多选题】
申请人对下列( )行政行为不服的,可以提出行政复议申请。
①
确认征税对象
②
加收滞纳金行为
③
行政许可、行政审批行为
④
不依法确认纳税担保行为
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【多选题】
申请人对下列( )行政行为不服的,可以提出行政复议申请。
①
A、确认征税对象
②
B、加收滞纳金行为
③
C、行政许可、行政审批行为
④
D、不依法确认纳税担保行为
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随机题目
【单选题】
在多次遇到邻居家的狗之后,儿童形成了对“狗”的基本理解,包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是( )。
①
图式
②
命题
③
表象
④
产生式
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【单选题】
可逆性概念的获得是在认知发展的( )阶段。
①
前运算阶段
②
运算阶段
③
具体运算阶段
④
形式运算阶段
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【单选题】
在皮亚杰的理论中,儿童绝对地尊敬和顺从外在权威,说明其道德发展处于( )。
①
自我中心阶段
②
可逆性阶段
③
自律阶段
④
他律阶段
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【单选题】
人在解决一系列相似的问题之后,容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为( )。
①
学习准备
②
思维定势
③
功能固着
④
思维阻抑
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【单选题】
幼儿园教育活动情境创设的原则包括( )。
①
通用性、有效性、适龄性与针对性
②
客观性、科学性、实用性与安全性
③
普遍性、适用性、特殊性与教育性
④
互动性、效用性、特殊性与安全性
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【单选题】
具体运算阶段儿童思维的特点是( )。
①
形成了守恒概念
②
自我中心
③
系统性的逻辑推理
④
客体永久性
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【单选题】
吹拉弹唱属于( )。
①
识记技能
②
心智技能
③
操作技能
④
认知技能
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【单选题】
按照布卢姆目标分类学的基本要求,下列选项中,不宜作为教学目标的表述是( )。
①
培养学生的思维能力
②
培养学生区别事实与假设的能力
③
培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
④
培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
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【单选题】
学生因“凹透镜”知识掌握不好而影响了“凸透镜”知识的学习。这种迁移现象是( )。
①
纵向迁移
②
横向迁移
③
一般迁移
④
普遍迁移
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【单选题】
( )是最早研究幼儿游戏心里的先驱之一。
①
卢梭
②
蒙台梭利
③
福禄贝尔
④
桑代克
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