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【判断题】【消耗次数:1】
身份权是基于民事主体某种行为、关系产生的与其身份有关的民事权利,而无民事行为能力人和限制行为能力热不具有响应的行为能力,因此不享有身份权。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
身份权是基于民事主体某种行为、关系产生的与其身份有关的民事权利,而无民事行为能力人和限制行为能力热不具有响应的行为能力,因此不享有身份权
①
正确
②
错误
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【简答题】
无民事行为能力人、限制民事行为能力人以及其他不具有见证能力的人不能作为[填空1]。
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【单选题】
法人是指具有民事权利能力和民事行为能力的( )。
①
自然人
②
单位最高行政负责人
③
个体工商户
④
依法成立的社会组织
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【单选题】
限制民事行为能力人可以进行( )的民事活动
①
与其地位相适应
②
与其年龄、智力、精神健康相适应
③
与其家庭环境相适应
④
与其身份相适应
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【判断题】
教唆、帮助无民事行为能力人、限制民事行为能力人实施侵权行为的,应当承担侵权责任;该无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人未尽到监护责任的,应当与教唆人、帮助人承担连带责任。
①
正确
②
错误
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【单选题】
民事行为能力是指( )。
①
缔结合同的能力
②
参与民事活动的资格
③
通过自己的行为取得民事权利和承担民事义务的资格
④
处分自己财产的能力
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【单选题】
民事行为能力是指( )。
①
处分自己财产的能力
②
缔结合同的能力
③
通过自己的行为取得民事权利和负担民事义务的资格
④
参与民事活动的资格
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【判断题】
无民事行为能力的人和限制民事行为能力的人有侵权行为,是属于一般侵权行为。
①
正确
②
错误
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【判断题】
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人赔偿。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列人员中,属于限制民事行为能力人的是
①
肢残人
②
失语人
③
失聪人
④
不能完全辨认自己行为后果的精神病人
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随机题目
【单选题】
在教学方法上倡导“发现法”的是(B )
①
加涅
②
布鲁纳
③
巴班斯基
④
赫尔巴特
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【单选题】
要求学生在教室指导下,能像科学家那样,通过自己的探索与学习,“发现”事物变化的因果关系和内在联系,这指的是哪种教学模式( )
①
掌握学习教学模式
②
发现学习教学模式
③
传递—接受教学模式
④
程序教学模式
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【单选题】
课堂教学的基本环节包括备课、上课和( ),其中上课时中心环节。
①
写教案
②
课后辅导
③
制作课件
④
熟悉学生
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【单选题】
下面属于个别化教学组织的包括( )
①
特朗普制
②
道尔顿制
③
分组教学制
④
凯勒计划
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【单选题】
我国最早采用班级授课组织开始于( )年的京师同文馆
①
1862
②
1920
③
1904
④
1949
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【单选题】
文纳特卡计划的创始人是( )
①
博尔文
②
凯勒
③
华虚朋
④
柏克赫斯特
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【单选题】
中国古代的“六艺”属于( )
①
学术中心课程
②
综合学科课程
③
科目本位课程
④
经验课程
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【单选题】
“直角三角形斜边的平方等于两条直角边的平方和”,这属于课程要素中的( )
①
概念
②
原理
③
技能
④
方法
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【单选题】
教学组织的基本类型有( )
①
班级授课组织、分组教学组织、个别化教学
②
个别学习、伙伴学习、合作学习
③
分组教学组织、个别化教学、个别学习
④
班级授课、分组教学、情景模式
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【单选题】
关于课程内容的选择与组织,早在19世纪,()在《什么知识最有价值》疑一文中就曾阐述过。
①
泰勒
②
杜威
③
布鲁纳
④
斯宾塞
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