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【判断题】【消耗次数:1】
朱熹继承发展了先秦的教育目的论,提出“明人伦”、“为圣贤”的教育目标。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
陈鹤琴提出的活教育的目的论
①
“大自然、大社会、都是活教材”
②
“做人、做中国人、做现代中国人”
③
“在做中教、做中学、做中求进步”
④
“心理学具体化教学法大众化”
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【单选题】
首先提出“明人伦”的教育家是( )。
①
孔子
②
孟子
③
荀子
④
墨子
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【判断题】
王守仁指出,儿童教育的目的是“明人伦”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“明人伦”的教育目的是由谁第一次明确地概括出来的?( )
①
荀子
②
孔子
③
孟子
④
庄子
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【判断题】
教育目的的体现了“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
①
对
②
错
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【判断题】
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。()
①
对
②
错
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【单选题】
朱熹认为大学的教育目的在于( )。
①
学事
②
明理
③
学经
④
锻炼意志
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【简答题】
裴斯泰洛齐认为为:“为人在世,可贵者在于发展,在于发展个人天赋的内在力量,使其经过锻炼,使人能尽其才,能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了:__[填空1]本位的教育目的论。
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【判断题】
对素质教育的本质,除了从目的论上把握外,还需要进一步从方法论上把握。
①
正确
②
错误
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【单选题】
朱熹的儿童教育思想下面哪点是错误的( )
①
强调学“眼前事”
②
提倡反面教育
③
要求慎择师友
④
重视蒙养教育
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随机题目
【多选题】
一个好的模式具有( )等多种功能,可以向人们提供某一事物的整体形象和明确的信息,便于人们对事物做直观的了解。
①
构造
②
解释
③
启发
④
预测
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【多选题】
舆情监测和舆情信息搜集工作需要专业化的团队协作开展。团队应建立如下基本工作机制:包括日常值班和( )
①
舆情预警
②
团队协作
③
舆情会商
④
数据管理
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【判断题】
舆情监测和舆情信息搜集工作不需要专业化的团队协作开展。
①
正确
②
错误
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【多选题】
舆情的形成总需要一个过程,从这个过程的时量特征来看,舆情的形成可以分为( )
①
动力模式
②
渐进模式
③
突发模式
④
线性模式
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【多选题】
我们可以从( )几个方面来探讨大数据对舆情的价值和影响。
①
信息加工
②
数据解释
③
趋势研判
④
分众服务
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【多选题】
舆情的传播阶段:可分为( )
①
发展
②
扩散
③
稳定
④
消退
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【单选题】
( )作为冲突的一种类型,首先它应该处于社会系统中的公众的情绪、态度和意见的对立状态。
①
舆情冲突
②
议程设置
③
舆情监测
④
舆情处理
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【单选题】
在社会矛盾的形成和积累之下,指向某种矛盾的舆情在暗暗地滋生和积累,经历了由无到有、由弱到强、由隐匿到公开的过程,最终可能会以某一公共事务为导火索而爆发出来,这就是舆情形成的( )。
①
突发模式
②
渐进模式
③
线性模式
④
动力模式
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【单选题】
( )是舆情监测团队为研究问题、寻找方法、优化协作而进行沟通机制。
①
舆情会商机制
②
舆情监测
③
舆情报告
④
舆情识别
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【单选题】
开展网络舆情监测活动的核心一环是设置( )。
①
摘要
②
关键词
③
专题
④
舆情会商
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