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【判断题】【消耗次数:1】
用水平法计算的平均发展速度只取决于最初发展水平和最末发展水平,与中间各期发展水平无关。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
用方程法计算的平均发展速度的大小取决于各期发展水平总和的大小。
①
正确
②
错误
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【判断题】
用几何法计算的平均发展速度的大小,与中间各期水平的大小无关。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
用几何法计算的平均发展速度的大小,与中间各期水平的大小无关。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
一般来说,社会整体环境的优劣,主要取决于生产力发展水平和经济发展水平。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【判断题】
判断对错:用几何法计算的平均发展速度的大小,与中间各期水平的大小无关。( )
①
正确
②
错误
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【判断题】
判断对错:用几何法计算的平均发展速度的大小,与中间各期水平的大小无关。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
常用的表示发展水平的指标有增长量,平均增长量,发展水平,平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度,增长速度,增长1%的绝对值,平均发展速度,平均增长速度等。对它们的统计分析属于()。
①
相对指标分析
②
因素分析
③
综合评价分析
④
动态分析
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【单选题】
()发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。
①
学前教育
②
义务教育
③
基础教育
④
高等教育
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【单选题】
儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为
①
实际发展区
②
潜在发展区
③
过渡发展区
④
最近发展区
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【判断题】
基础教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。()
①
对
②
错
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随机题目
【单选题】
()是连接人与自然之间的纽带,是人类生存的最基础的条件。
①
获取资源
②
劳动实践
③
获取利益
④
改造自然
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【单选题】
新时代中国共产党的历史使命是()。
①
全面建成小康社会
②
实现中华民族的伟大复兴
③
实现社会主义现代化
④
建成社会主义现代化强国
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【单选题】
根据本课程,()是自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神。
①
延安整风精神
②
抗大精神
③
南泥湾精神
④
愚公移山精神
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【单选题】
井冈山斗争两年零四个月,从1927年10月至1930年2月,共计牺牲()余人。
①
45000
②
46000
③
40000
④
48000
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【单选题】
根据本课程,以下选项中,()没有提到过“没有调查,没有发言权”思想。
①
《反对本本主义》
②
《必须注意经济工作》
③
《关心群众生活,注意工作方法》
④
《中国社会各阶级分析》
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【单选题】
本课程认为,意识形态的核心是?()
①
精神
②
价值
③
信仰
④
文化
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【单选题】
本课程认为,意识形态建设有几次“飞跃”?()
①
两次
②
三次
③
四次
④
五次
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【单选题】
普遍智能具有双重效应,下列有关负面效应的说法中,不正确的是()。
①
人和生产过程中的要素实际上是一种生产力的关系,并非社会关系
②
在“智能”兴盛的社会里,我们每个人被科技创造出来的“人脑的器官”所包围
③
机器只是用来服务于剩余价值的追求,会对人产生一种压制
④
生产要素的作用不完全是用来减少劳动时间
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【单选题】
实现共享原则的机制:()。
①
利民为本
②
裕民以政
③
差等分配
④
隆礼重法
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【单选题】
从事档案的工作人员文化程度主要以()为主。
①
高中
②
大专
③
大学本科
④
硕士研究生
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