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【判断题】【消耗次数:1】
存货期末计价应按照成本与可变现净值孰高计量,如果成本高于可变现净值不用计提存货跌价准备。( )
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
存货期末计价应按照成本与可变现净值孰高计量,如果成本高于可变现净值不用计提存货跌价准备。( )
①
正确
②
错误
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【单选题】
期末存货采用成本与可变现净值孰低计价,其所体现的会计信息质量要求是( )。
①
及时性
②
相关性
③
谨慎性
④
重要性
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【单选题】
对期末存货采用成本与可变现净值孰低计价,其所体现的会计信息质量要求是( )。
①
及时性
②
相关性
③
谨慎性
④
实质重于形式
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【简答题】
存货发生减值是因为可变现净值低于[填空1]
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【单选题】
企业期末计算出存货可变现净值低于成本的差额,应借记的会计科目是?
①
资产减值损失
②
管理费用
③
营业外支出
④
制造费用
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【多选题】
当存货存在以下情况之一时,表明存货的可变现净值为零()。
①
已霉烂变质的存货
②
已过期且无转让价值的存货
③
生产中已不再需要,并且已无使用价值和转让价值的存货
④
其它足以证明已无使用价值和转让价值的存货
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【单选题】
甲公司发出存货采用先进先出法计价,期末存货按成本与可变现净值孰低法计价。2013年1月1日将发出存货由先进先出法改为移动加权平均法。2013年年初存货账面价值为3600元,数量60千克,2013年3月、5月分别购入材料300千克、450千克,单价分别为65元、70元,6月领用350千克,采用未来适用法处理该项会计政策变更,若期末该存货的可变现净值为27600元,由于发出存货计价方法的改变对期末计提存货跌价准备的影响金额为( )元。
①
4550
②
-1141.4
③
3408.6
④
-3408.6
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【单选题】
某股份有限公司从2×16年1月1日起对期末存货采用成本与可变现净值孰低法计价,成本与可变现净值的比较采用单项比较法。该公司2×16年6月30日A、B、C三种存货的成本分别为:30万元、21万元、36万元;A、B、C三种存货的可变现净值分别为:28万元、25万元、36万元。该公司当年6月30日资产负债表中反映的存货净额为( )。
①
85万元
②
87万元
③
88万元
④
91万元
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【判断题】
存货可变现净值、固定资产等非流动资产可收回金额的确定属于会计政策的变更。( )
①
对
②
错
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【单选题】
A公司为B公司的母公司,2014年5月B公司从A公司购入的150万元存货,本年全部没有实现销售,期末该批存货的可变现净值为105万元,B公司计提了45万元的存货跌价准备,A公司销售该存货的成本120万元,2014年末在A公司编制合并财务报表时对该准备项目所作的抵销分录为( )。
①
借:资产减值损失 150 000 贷:存货——存货跌价准备 150 000
②
借:存货——存货跌价准备 150 000 贷:资产减值损失 150 000
③
借:存货——存货跌价准备 300 000 贷:资产减值损失 300 000
④
借:未分配利润——年初 300 000 贷:存货——存货跌价准备 300 000
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随机题目
【单选题】
幼儿听说游戏的基本步骤是( )。
①
交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏--设置游戏情景
②
设置游戏情景--交代游戏规则--教师引导游戏--幼儿自主游戏
③
教师引导游戏--交代游戏规则--设置游戏情景--幼儿自主游戏
④
设置游戏情景--幼儿自主游戏--交代游戏规则--教师引导游戏
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【单选题】
下面不属于早期阅读的类型的是( )。
①
小组阅读
②
个别阅读
③
看图讲述
④
集体阅读
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【单选题】
早期阅读的环境包括精神环境和( )。
①
心理环境
②
地理环境
③
物质环境
④
人文环境
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【单选题】
以下不属于学前儿童阅读活动基本结构的是( )。
①
师幼共同阅读
②
围绕阅读重点开展活动
③
幼儿自主阅读
④
幼儿和家长共同阅读
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【单选题】
有计划地阅读活动是在教师的带领下,使幼儿养成良好的阅读习惯和阅读态度,提高阅读的( )。
①
基本观点
②
基本结构
③
基本习惯
④
基本技能
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【单选题】
语言教育评价的实行不能主观臆断或掺杂个人的情绪颜色,这是进行教育评价最基准的原则,即( )。
①
参照性原则
②
连续全面性的原则
③
客观公正的原则
④
正确的价值观
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【单选题】
《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园语言教育的目标,下面哪项内容不是( )。
①
发展动作的灵活性
②
听懂会说普通话
③
能倾听对方的谈话
④
乐意与人交谈,讲话有礼貌
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【单选题】
以下药品中,最适宜治疗沙眼和流行性急性结膜炎的是( )。
①
酞丁安滴眼剂
②
硫酸锌滴眼剂
③
红霉素眼膏
④
磺胺醋酰钠滴眼剂
⑤
色甘酸钠滴眼剂
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【单选题】
活动内容和形式的适合程度是语言教育活动哪个方面的评价( )。
①
学前儿童语言发展水平的评价
②
正规的语言教育活动评价
③
渗透在日常活动的非正规语言教育活动评价
④
学前儿童语言学习行为的评价
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【单选题】
非正规的语言教育活动评价不包括( )。
①
丰富、适宜的文本、读写材料
②
有意义的亲子创意活动
③
教师组织的谈话活动
④
良好的语言学习和语言交往环境
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