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【判断题】【消耗次数：1】
无形资产包括非货币性无形资产和不可辨认的无形资产。( )
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【判断题】 无形资产是指企业拥有或控制的没有实物形态的非货币性资产，包括可辨认非货币性无形资产和不可辨认无形资产。（　）
①  对
②  错
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【判断题】 我国的无形资产既包括可辨认的无形资产，也包括不可辨认的无形资产。
①  正确
②  错误
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【多选题】 无形资产，是指政府会计主体控制的没有实物形态的可辨认非货币性资产，如（　　）等。
①  专利权
②  商标权
③  著作权
④  土地使用权
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【多选题】 按无形资产产生来源划分，可以将无形资产分为（）。
①  自创的无形资产
②  知识产权
③  外购的无形资产
④  关系类无形资产
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【单选题】 下列无形资产中，不可确指无形资产的是
①  商标权
②  专利权
③  土地使用权
④  商誉
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【单选题】 购入的无形资产，按照确定的无形资产成本计入（　　）科目。
①  固定资产
②  无形资产
③  在建工程
④  预付账款
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【判断题】 无形资产是指中小学校持有的不具有实物形态的可辨认非货币性资产。（　　）
①  对
②  错
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【单选题】 在下列无形资产中，不可确指的无形资产是( )。
①  商标权
②  客户名单
③  专营权
④  商誉
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【判断题】 根据无形资产的定义，任何无形的事物都是无形资产。
①  正确
②  错误
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【简答题】 通过无形资产评估前的鉴定，可以证明无形资产的存在、确定无形资产的种类和[填空]。
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【判断题】 作为教育的数学是一门经过专门加工的数学。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 学生在学习中所呈现的学习层次与认知学习的任务和目标要求有关。
①  正确
②  错误
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【判断题】 作为儿童生活的数学，是一种完全形式化的数学。 （ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 小学数学的基础知识具有相对性的特点。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 将一连串动作经练习而形成熟练的、自动化的反应过程称之为技能学习。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 通过有意识的数学的经验活动而形成的日常概念称为“前科学概念”。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 指学习者个人的数学活动经验的知识称之为客观性知识。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 传统的小学数学课程组织具有“学科取向”的特征。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 传统的小学数学课程结构不具有“螺旋式”特征。（ ）
①  正确
②  错误
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【单选题】 小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（ ）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。
①  策略性知识
②  过程性知识
③  技能性知识
④  概念性知识
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