【单选题】【消耗次数:1】
市场跟随者在竞争战略上应当( )。
攻击市场领先者
向市场领先者挑战
跟随市场领先者
不作出任何竞争反应
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【单选题】 市场跟随者追求的是与市场领先者( )。
①  和平共处
②  取而代之
③  维持现状
④  保护自己
【多选题】 市场领先者及其策略包括( )
①  扩大市场需求量
②  保护原有市场的占有率
③  提高市场占有率
④  提高技术市场占有率
【多选题】 市场领先者及其策略包括()
①  扩大市场需求量
②  保护原有市场的占有率
③  提高市场占有率
④  提高技术市场占有率
【多选题】 以下哪几个是市场领先者的竞争策略?( )。
①  开辟产品的新用途
②  提高市场占有率
③  市场多角化
④  阵地防御
⑤  正面进攻
【多选题】 以下哪几个是市场领先者的竞争策略?( )。
①  开辟产品的新用途
②  提高市场占有率
③  市场多角化
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⑤  正面进攻
【判断题】 以防御为核心是市场领先者的竞争策略。
①  正确
②  错误
【多选题】 以下哪几个是市场领先者的策略?( )
①  开辟产品的新用途
②  提高市场占有率
③  季节折扣
④  阵地防御
⑤  正面进攻
【单选题】 市场领先者扩大市场需求量的途径是( )。
①  开辟产品的新用途
②  以攻为守
③  正面进攻
④  保持市场份额
【单选题】 ( )是指在各个细分市场和营销组合方面尽可能地仿效主导领先者。
①  选择跟随
②  紧密跟随
③  距离跟随
【多选题】 市场跟随者策略包括( )
①  紧密跟随策略
②  距离跟随策略
③  选择跟随策略
④  迂回跟随策略
随机题目
【单选题】 在西方思想家的讨论中,多数人是从( )角度来看待“自由”,将“自由”看成是公民享有的一系列政治权利。
①  经济
②  政治
③  文化
④  道德
【单选题】 ( )阶段,教师开始认识每一个学生的特点,并致力于与每一位同学建立起独特的人际关系,学生在这个阶段也开始寻找每一位教师独特的为人和教学风格,并将不同的教师进行比较,出现带有倾向性的交往动机。
①  常识性阶段
②  感性阶段
③  理性阶段
④  现象阶段
【单选题】 在西方,关于“教学”定义也是五花八门,史密斯将其归纳为五种主要的类型,以下哪种不包括其中
①  反馈式定义
②  描述式定义
③  规范式定义
④  科学式定义
【单选题】 以下关于民主对社会的价值表述不正确的是
①  民主无益于遏制绝对权力
②  民主有助于社会政治的稳定
③  民主有助于增强社会凝聚力
④  民主有助于最大限度地实
【单选题】 ( )教授认为,“所谓教学,乃是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中,学生掌握一定的知识和技能,同时,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。”
①  王坤庆
②  顾明远
③  李秉德
④  王策三
【单选题】 ( )认为万事万物存在和变化的根据在于其自身的内在规定性,将观察和认识的视角从神秘之物转向了“物自身”,使人类的认识及建立在这种认识基础上的整个社会生活的理性化程度进一步提高。
①  本体论
②  泛灵论
③  实践论
④  理性论
【单选题】 ( )从正面论述了自由对于智慧的意义,即从纠正已有认识过程中错误的角度,认为人类的认识过程是一个不断“反驳”错误的过程。
①  哈耶克
②  马克思
③  卢梭
④  波普尔
【单选题】 “价值合理性”或“价值理性”是( )所提出的一个概念,意指人们对于某一种目的或价值选择的正当性要求。
①  康德
②  詹姆斯
③  斯宾塞
④  韦伯
【单选题】 任何的知识 都是存在于一定的时间、空间、理论范式、价值体系、语言符号等文化因素之中的,体现了后现代知识的
①  文化性
②  境遇性
③  中立性
④  价值性
【单选题】 在中文语境中,较早出现“教学”字样的文献是
①  《学记》
②  《尚书.兑命》
③  《礼记.王制》
④  《论语.述而》