【单选题】【消耗次数:1】
抽样调查与重点调查的主要区别是( )。
作用不同
组织方式不同
灵活程度不同
选取调查单位的方法不同
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【单选题】 抽样调查与重点调查的主要区别是
①  作用不同
②  .组织方式不同
③  灵活程度不同
④  选取调查单位的方法不同
【单选题】 抽样调查与重点调查的主要区别是( )
①  作同不同
②  组织方式不同
③  灵活程度不同
④  选取调查单位的方法不同
【单选题】 抽样调查与典型调查的主要区别是?
①  所研究的总体不同
②  调查对象不同
③  调查对象的代表性不同
④  调查单位的选取方式不同
【单选题】 抽样调查与典型调查的根本区别在于
①  调查的范围不同
②  选取调查单位的方法不同
③  组织方式不同
④  作用不同
【单选题】 抽样调查和重点调查都是非全面调查,两者的根本区别在于( )
①  灵活程度不同
②  组织方式不同
③  作用不同
④  选取单位的方式不同
【多选题】 与全面调查相比,抽样调查的优点有?
①  速度快
②  费用省
③  能够控制抽样估计的误差
④  适用范围广
⑤  无调查误差
【判断题】 喷灌与微喷的主要区别是喷射半径不同。
①  正确
②  错误
【多选题】 抽样调查的组织形式
①  重复抽样
②  不重复抽样
③  纯随机抽样
④  等距抽样
⑤  类型抽样
【单选题】 现代社会最常用的抽样调查使用的主要调查方法就是()。
①  文献法
②  访谈法
③  问卷法
④  观察法
【单选题】 抽样调查是?
①  资料的搜集方法
②  推断方法
③  资料的搜集方法和推断方法
④  全面调查
随机题目
【判断题】 教育理论与教育实践要发生联系,一般要有一个中介,这个中介就是教育实践工作者的教育观念,只有通过这个中介,教育理论与教育实践的结合才能实现。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育机会平等应该是一种现实性的平等而不是可能性的平等。
①  正确
②  错误
【判断题】 “规范教育哲学”最早是美国教育哲学家谢弗勒在美国20世纪50年代中叶提出的,与“思辨教育哲学”和“分析教育哲学”相对。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 如果一个教师能对各种各样的教育口号加以认真而审慎地分析,从而进一步深化自己的教育观念就会有助于个人教育哲学的形成。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育实践经验没有好坏和优劣之分,所以没必要对教育经验进行反思和批判。
①  正确
②  错误
【判断题】 父母在日常生活中所遵循的价值观念对于青少年儿童有着直接的影响、示范和教化的作用,后者会自觉不自觉地模仿父母的言语、思维方式和价值逻辑。
①  正确
②  错误
【判断题】 公民是教育的产物,现代公民是现代公民教育的产物。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育公正的实现有两个基本途径:一是促进教育市场化,另一个是加强政府干预。
①  正确
②  错误
【判断题】 综合研究的教育哲学放弃了在认识论上的永恒的理论诉求,而是遵循了情境理性,尊重了空间与位置的不同引起的而教育主张的差异,强调教育哲学研究的终极目的是改进教育实践。
①  正确
②  错误
【多选题】 根据教育公正实践的过程,可以将教育公正划分为
①  原则公正
②  过程公正
③  程序公正
④  实质公正