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【单选题】【消耗次数:1】
由反映总体各单位数量特征的标志值汇总得出的指标是( )。
①
总体单位总量
②
总体标志总量
③
质量指标
④
相对指标
参考答案:
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相关题目
【单选题】
由反映总体各单位数S特征的标志值汇总得出的指标是( )
①
总体单位总量
②
总体标志总量
③
质S指标
④
相对指标
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【判断题】
总量指标的种类按其反映总体内容的不同分为总体单位总量和总体标志总量。
①
正确
②
错误
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【单选题】
在标志变异指标中,能相对反映总体各单位标志值变异程度的指标是
①
平均差
②
标准差
③
全距
④
离散系数
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【单选题】
不能全面反映总体各单位标志值变异程度的标志变异指标是
①
全距
②
平均差
③
标准差
④
标准差系数
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【单选题】
指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的,( )。
①
标志和指标之间的关系是固定不变的
②
标志和指标之间的关系是可以变化的
③
标志和指标都是可以用数值表示
④
只有指标才可以用数值表示
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【多选题】
能全面反映总体各单位标志值变异程度的指标有
①
平均数
②
全距
③
平均差
④
标准差
⑤
标准差系数
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【判断题】
数量指标是由数量标志值汇总来的,质量指标是由品质标志值汇总来的。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
指标是说明总体特征的,标志是说明总体单位特征的,所以()。
①
标志和指标之间的关系是固定不变的
②
标志和指标之间的关系是可以变化的
③
标志和指标都是可以用数值表示的
④
只有指标才可以用数值表示
查看完整题目与答案
【单选题】
总量指标按反映总体的内容不同,分为( )
①
时期指标和时点指标
②
总体标志总量和总体单位总数
③
数量指标和质量指标
④
实物量指标、价值量指标和劳动量指标
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【判断题】
统计整理的目的在于将反映总体数量特征的指标值转化为说明总体单位特征的标志值。
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
有效提高学生()发展水平训练是教师教学的重要任务
①
A学业
②
B学习
③
C业务
④
D以上都不正确
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【单选题】
有效教学的师德素养是有效教学的()和源泉
①
A功能
②
B原因
③
C基本准则
④
D必然规律
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【判断题】
“回归生活”是思想品德课程的基本理念。其中包括三方面内容:帮助学生过积极健康的生活,做负责人的公民实施课程的核心;初中生逐步扩展的生活是课程的基础;坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则
①
正确
②
错误
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【判断题】
技术层面的反思—技术层面的反思,强调具体教学过程中如何呈现,怎样达到想要的教学效果
①
正确
②
错误
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【判断题】
赵壹《非草书》中的草书指的是今草。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在多媒体教学中,不必融入情感教育。
①
正确
②
错误
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【判断题】
培养学生综合运用语言的能力,才能确实提高学生的英语水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
I’ll be back in five minutes.
①
正确
②
错误
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【判断题】
教学的规律是螺旋上升的:认识—实践—再认识—再实践
①
正确
②
错误
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【判断题】
好朋友在一组,合作学习效果会更好。
①
正确
②
错误
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