【多选题】【消耗次数:1】
时点指标的特点有( )。
可以连续计数
只能间数计数
数值的大小与时期长短有关
数值可以直接相加
数值不能直接相加
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【判断题】 同一总体中时期指标数值的大小与时期长短成有关,时点指标数值的大小与时点间隔长短没有直接关系
①  正确
②  错误
【多选题】 动态数列中,各项指标数值不能直接相加的有?
①  绝对数动态数列
②  时期数列
③  时点数列
④  平均数动态数列
⑤  相对数动态数列
【单选题】 动态数列中,每项指标数值可以相加的是
①  时期数列
②  时点数列
③  相对指标时间数列
④  平均指标时间数列
【多选题】 时期指标的特点是指标的数值( )。
①  可以连续计数
②  与时期长短无关
③  只能间断计数
④  可以直接相加
⑤  与时期长短有关
【多选题】 时期指标的特点是指标的数值( )
①  可以连续计数
②  与时期长短无关
③  只能间断计数
④  可以直接相加
⑤  与时期长短有关
【单选题】 动态数列中各项指标数值可以相加的是?
①  相对数动态数列
②  绝对数动态数列
③  时期数列
④  时点数列
【单选题】 时间序列中,每个指标数值可以相加的是()。
①  相对数时间序列
②  时期数列
③  间断时点数列
④  平均数时间序列
【多选题】 各项指标值不能直接相加的时间数列有( )。
①  时期数列
②  时点数列
③  相对数时间数列
④  平均数时间数列
⑤  绝对数时间数列
【多选题】 各项指标值不能直接相加的时间数列有
①  时期数列
②  时点数列
③  相对数时间数列
④  平均数时间数列
⑤  变量数列
【多选题】 时点指标的特点有( )
①  可以连续计数
②  只能间数计数
③  数值的大小与时期长短有关
④  数值可以直接相加
⑤  数值不能直接相加
随机题目
【单选题】 ( )追求的是以儿童为本、强调儿童身心素质与能力的发展。
①  儿童本位课程价值观
②  知识本位课程价值观
③  社会本位课程价值观
④  家长本位课程价值观
【单选题】 知识本位课程价值取向幼儿教育的主要任务是( )。
①  培养幼儿的社会技能
②  培养幼儿的生活能力
③  分步骤地向幼儿传授学科知识的
④  改变幼儿学习的态度
【单选题】 知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。
①  课程内容的经验化
②  课程内容的社会本位化
③  课程内容的基础性
④  课程内容的需求化
【单选题】 幼儿园的课程应该在( )的理念下进行。
①  以幼儿发展为本
②  以知识为本
③  以活动为本
④  以快乐为本
【单选题】 幼儿园课程的理论基础,不包括( )。
①  教育学基础
②  哲学基础
③  心理学基础
④  社会学基础
【单选题】 ( )是社会文化历史理论的代表人物。
①  罗杰斯
②  皮亚杰
③  维果斯基
④  弗洛伊德
【单选题】 精神分析理论关注儿童的( )发展特征。
①  人格和思想
②  人格和情感
③  行为和知识
④  思想和知识
【单选题】 ( )的观点认为,知识是由后天的经验产生的。
①  经验论
②  唯理论
③  实用主义哲学
④  存在主义哲学
【单选题】 ( )提出了彻底经验论的“白板说”。
①  莱布尼茨
②  洛克
③  康德
④  笛卡尔
【单选题】 ( )不是幼儿园课程的社会学基础。
①  经济
②  政治
③  文化
④  学校