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【判断题】【消耗次数:1】
A: Would you please help me with my lessons? B: With pleasure.
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
Could you help me with my homework, please?
①
No, no way
②
No, I couldn’t
③
No, I can’t
④
Sorry I can’t. I have to go to a meeting right now
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【判断题】
Once you play pingpang, you’ll find great pleasure.
①
正确
②
错误
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【单选题】
— Could you please help me choose an Mp4 player online?— ________. My computer doesn’t work.
①
I don’t agree
②
I hope so
③
I’m afraid I can’t.
④
i did
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【单选题】
A: Would you mind changing seats with me? B: [填空].
①
Yes, you can
②
Of course, I dont mind
③
No, I dont mind
④
Certainly, please do.
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【判断题】
A: Can you do this for me, please? B: No, thanks.
①
正确
②
错误
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【判断题】
A: Please pass me the magazine. B: Give it to you.
①
正确
②
错误
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【单选题】
A: This meal is on me. [填空]. B: Thanks, but isnt it my turn to treat you?
①
Its none of your business
②
Ill treat you
③
My pleasure
④
I invite you
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【单选题】
A: Could you help me put up the posters on the wall? B: [填空].
①
I will
②
No problem
③
I would like
④
Thats a good idea
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【单选题】
A: Can I help you? B: [填空]. Where do I pay my fees?
①
Thank you
②
As you please
③
Yes, you can
④
Yes, please
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【判断题】
A: Would you wait for me for a while? B: Thats all right.
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
小学的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展 的特点
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①
顺序性
②
不平衡性
③
阶段性
④
个别差异性
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【单选题】
下列不属于学生本质属性的是
①
学生是人
②
学生是发展中的人
③
学生以活动为主要任务
④
学生以学习为主要活动
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【单选题】
人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的 。
①
互补性
②
个别差异性
③
不平衡性
④
阶段性
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【单选题】
学生是具有能动性的教育对象,是学习的
①
主体
②
客体
③
个体
④
群体
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【单选题】
个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①
有针对性
②
因材施教
③
抓住成熟期
④
循序渐进
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【单选题】
学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有
①
可塑性
②
向师性
③
定向性@依赖性
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【单选题】
个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为
①
机能期
②
发展期
③
差异期
④
关键期
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【单选题】
第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①
儿童利益最佳原则
②
尊重儿童尊严原则
③
无歧视原则
④
无差别原则
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【单选题】
一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①
幼儿期
②
少年期
③
童年期
④
青年期
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