【判断题】【消耗次数:1】
A: Would you please help me with my lessons? B: With pleasure.
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相关题目
【单选题】 Could you help me with my homework, please?
①  No, no way
②  No, I couldn’t
③  No, I can’t
④  Sorry I can’t. I have to go to a meeting right now
【判断题】 Once you play pingpang, you’ll find great pleasure.
①  正确
②  错误
【单选题】 — Could you please help me choose an Mp4 player online?— ________. My computer doesn’t work.
①  I don’t agree
②  I hope so
③  I’m afraid I can’t.
④  i did
【单选题】 A: Would you mind changing seats with me? B: [填空].
①  Yes, you can
②  Of course, I dont mind
③  No, I dont mind
④  Certainly, please do.
【判断题】 A: Can you do this for me, please? B: No, thanks.
①  正确
②  错误
【判断题】 A: Please pass me the magazine. B: Give it to you.
①  正确
②  错误
【单选题】 A: This meal is on me. [填空]. B: Thanks, but isnt it my turn to treat you?
①  Its none of your business
②  Ill treat you
③  My pleasure
④  I invite you
【单选题】 A: Could you help me put up the posters on the wall? B: [填空].
①  I will
②  No problem
③  I would like
④  Thats a good idea
【单选题】 A: Can I help you? B: [填空]. Where do I pay my fees?
①  Thank you
②  As you please
③  Yes, you can
④  Yes, please
【判断题】 A: Would you wait for me for a while? B: Thats all right.
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 小学的教学多运用直观形象方式,中学以后可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展   的特点
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的
①  顺序性
②  不平衡性
③  阶段性
④  个别差异性
【单选题】 下列不属于学生本质属性的是
①  学生是人
②  学生是发展中的人
③  学生以活动为主要任务
④  学生以学习为主要活动
【单选题】 人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的   。
①  互补性
②  个别差异性
③  不平衡性
④  阶段性
【单选题】 学生是具有能动性的教育对象,是学习的  
①  主体
②  客体
③  个体
④  群体
【单选题】 个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应 。
①  有针对性
②  因材施教
③  抓住成熟期
④  循序渐进
【单选题】 学生入学后,会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师,把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有   
①  可塑性
②  向师性
③  定向性@依赖性
【单选题】 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为  
①  机能期
②  发展期
③  差异期
④  关键期
【单选题】 第44届联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括
①  儿童利益最佳原则
②  尊重儿童尊严原则
③  无歧视原则
④  无差别原则
【单选题】 一般来说,小学阶段相当于人生发展的 。
①  幼儿期
②  少年期
③  童年期
④  青年期