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【判断题】【消耗次数:1】
A: A Merry Christmas and Happy New Year to you! B: The same to you!
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
A: Happy New Year to you. B: [填空]
①
Yes,Im happy.
②
How about you
③
Fine,thank you.
④
The same to you.
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【单选题】
Happy New Year to you. ____________
①
The same to you.
②
Yes, I am happy.
③
What about you.
④
Very well, thanks.
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【判断题】
A: Happy birthday to you! B: The same to you.
①
正确
②
错误
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【单选题】
A: Merry Christmas! B: [填空].
①
The same to you
②
Thank you
③
I hope so
④
Merry Christmas!
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【单选题】
A:Happy birthday! Heres a gift for you. B: [填空].
①
Thats good. How much is it?
②
Wow, it is great! Thank you.
③
It must be very expensive.
④
You shouldnt have bought it.
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【判断题】
A: I wish you success in the final exam. B: The same to you.
①
正确
②
错误
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【判断题】
A: Have a nice weekend! B: The same to you.
①
正确
②
错误
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【单选题】
In the author’s opinion, if you cannot memorize all the new words you are learning, it is because _____.
①
you are forgetful
②
you are not working hard enough
③
you are not interested in memorizing English words
④
you are trying to memorize too many new words at a time
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【单选题】
You can experience a fast internet connection in()the same way as you do in the office.
①
more
②
much
③
better .
④
most
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【单选题】
“Can I help you?” “Well, I’m afraid the box is too heavy for you, ____ thank you all the same.”
①
and
②
so
③
but
④
or
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随机题目
【单选题】
通过( )确定培训需求的方法是对培训经验预计法的进一步发展,其对引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常适合。
①
绩效分析法
②
问卷法
③
基于胜任力的培训需求分析法
④
任务和技能分析
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【单选题】
( )与我们通常所说的整理记录法相似,用以考察生产过程和企业活动情况以发现潜在的培训需求。
①
绩效分析法
②
问卷法
③
经验预计法
④
关键事件法
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【单选题】
下列不属于培训目标类别的是( )。
①
提高员工在企业中的角色意识
②
获得知识,提高技能
③
态度动机的转变
④
满足企业长远发展的需要
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【判断题】
中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载《论语》中。
①
正确
②
错误
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【判断题】
某位小学生上课总是好动不听课,老师发现后对他说:“不认真听课的学生将把今天学习的课文抄写十遍。”这属于负强化。
①
正确
②
错误
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【判断题】
在培训设计过程中,营造学习环境非常重要。明确的学习目标和有价值的材料属于学习环境的内容!
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )成为现代人力资源管理的核心内容。
①
培训
②
职业管理
③
人力资源开发
④
员工胜任力
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【单选题】
在企业培训中,学员的学习主要分为三类:知识学习、( )和技能学习。
①
能力学习
②
技能学习
③
动机学习
④
情境学习
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【单选题】
与传统人力资源管理相比,现代人力资源管理的内容更加强调战略目标下的规划和( )。
①
以人为本
②
胜任力
③
员工参与
④
员工关系管理
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【单选题】
下列不属于意义学习的条件的一项是( )。
①
材料本身必须具有逻辑意义
②
学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
③
学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
④
学习材料要高于学习者的能力范围
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