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【判断题】【消耗次数:1】
砌体结构房屋设计时,仅需满足墙柱的一般构造要求,不必进行墙、柱的承载力计算和高厚比的验算。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
下面关于砖砌体和钢筋混凝土构造柱组合墙的承载力计算中正确的是:()
①
强度系数的大小主要与构造柱截面和间距有关;
②
砂浆强度等级不应低于M2.5;
③
构造柱的混凝土强度等级不宜低于C15;
④
构造柱的截面尺寸不宜小于240mm×180mm。
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【单选题】
下面关于砖砌体和钢筋混凝土构造柱组合墙的承载力计算中正确的是:()
①
强度系数<imgwidth="17"height="22"src="http://wljy.whut.edu.cn:80/uploadfiles/word/DTJGSJ.files/DTJGSJ16352.png"/>的大小主要与构造柱截面和间距有关;
②
砂浆强度等级不应低于M2.5;
③
构造柱的混凝土强度等级不宜低于C15;
④
构造柱的截面尺寸不宜小于240mm×180mm。
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【单选题】
验算墙柱的高厚比是为了保证其()
①
耐久性
②
适用性
③
安全性
④
稳定性
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【单选题】
抗震设计时,限制多层砌体房屋抗震横墙的间距是为了满足()要求。
①
满足抗震横墙的承载力要求
②
满足楼板传递水平地震力时的刚度要求
③
保证纵墙出平面的稳定
④
保证房屋的整体稳定
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【判断题】
在集中荷载作用下,剪力墙内无暗柱时还应进行局部受压承载力验算。()
①
正确
②
错误
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【判断题】
无筋砌体受压构件承载力计算公式中的 为高厚比和轴向力的偏心距对受压构件承载力的影响系数。
①
正确
②
错误
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【判断题】
无筋砌体受压构件承载力计算公式中的 为高厚比和轴向力的偏心距对受压构件承载力的影响系数。
①
正确
②
错误
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【单选题】
关于单层厂房柱吊装阶段的承载力和裂缝宽度验算,下列说法不正确的是()
①
柱自重应乘以动力系数1.1~1.3
②
柱的混凝土强度等级一般按强度设计值的70%考虑
③
一般宜采用单点绑扎起吊,吊点设在下柱的1/2处
④
当柱变阶处截面吊装验算配筋不足时,可在该局部区段加配短钢筋
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【判断题】
砌体房屋中,满足一定高宽比要求的构造柱可不单独设置基础
①
正确
②
错误
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【单选题】
验算壁柱间墙高厚比时,H0应取多少?()
①
全部墙长
②
壁柱间距离
③
墙高度
④
全部墙长1/2
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随机题目
【单选题】
( )强调知识和技能的层次性
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
( )指的是按“广义概念”组织课程内容,既打破传统的知识体系,使课程内容与儿童已有经验联为一体。
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
( )强调各种知识的融合
①
纵向组织
②
横向组织
③
直线式组织
④
螺旋式组织
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【单选题】
( )就是将幼儿园课程分为若干学科(领域),以学科或领域为单位组织和实施教育的课程
①
幼儿园目标(领域)课程
②
幼儿园学科(领域)课程
③
幼儿园教学(领域)课程
④
幼儿园科学(领域)课程
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【单选题】
幼儿园的学科课程强调与生活的联系,强调( )
①
直接经验
②
间接经验
③
有效经验
④
具体经验
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【单选题】
幼儿园学科课程的主要特征不包括( )
①
学科课程一般是有内在逻辑结构的课程
②
学科课程能为儿童提供各学科中的关键概念
③
学科课程已有相当长的运用历史
④
学科课程是不可操作的
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【单选题】
学科(领域)课程一般是有内在( )的课程
①
逻辑结构
②
思维结构
③
逻辑思维
④
具体思维
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【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相当
①
儿童的发展水平
②
课程的发展水平
③
目标的发展水平
④
教育内容的发展水平
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【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与儿童的发展水平相当,保持在( )中
①
最近发展区
②
近景目标区
③
远景目标区
④
最近目标区
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【单选题】
学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近
①
儿童的发展先后
②
儿童的发展程序
③
儿童的发展能力
④
儿童知识的发展
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