【判断题】【消耗次数:1】
总时差总是大于等于零。
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相关题目
【判断题】 正偏差变量大于等于零,负偏差变量小于等于零。()
①  正确
②  错误
【单选题】 关于自由时差和总时差,下列说法中错误的是()。
①  自由时差为零,总时差必定为零
②  总时差为零,自由时差必为零
③  不影响总工期的前提下,工作的机动时间为总时差
④  不影响紧后工序最早开始的前提下,工作的机动时间为自由时差
【判断题】 在网络计划图中,判断关键工作的方法一般是工作的自由时差等于零。
①  正确
②  错误
【判断题】 在网络计划中,若工作的总时差不为零,其自由时差也不为零。
①  正确
②  错误
【判断题】 关键线路就是总时差为零的线路
①  正确
②  错误
【单选题】 网络图中,某活动的总时差ST等于( )
①  该活动的最迟开始时间与该活动箭尾结点最迟结束时间之差。
②  该活动的箭头结点最早开始时间与活动最早结束时间之差。
③  该活动的最迟开始时间与最早开始时间之差。
④  该活动的箭头结点最早开始时间与活动最迟结束时间之差。
【判断题】 梁支座处的弯矩一定等于零。
①  正确
②  错误
【判断题】 最稳定相态单质的焓值等于零
①  正确
②  错误
【判断题】 挠率恒等于零的曲线是平面曲线.
①  正确
②  错误
【判断题】 若矩阵的秩等于零,则该矩阵一定是零矩阵.
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 下面哪个内容不是正规的语言教育活动评价内容( )。
①  目标的达成程度
②  活动内容和形式的适合程度
③  活动内部要素的协调程度
④  教师的教学水平
【单选题】 ( )是教师和学前儿童合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述等作品,把这些作品与教师的文字说明放在一起,可以帮助教师看出学前儿童的发展和进步。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是通过面对面的交谈收集评价信息的方法。
①  观察评估法
②  作品分析法
③  谈话法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育评价方法中,( )是利用录像、录音、照片或者文本式的活动实况笔录、教育手记等呈现的有关正规、非正规的语言教育信息材料,进行分析评价。
①  间接信息评价法
②  实地观察评价法
③  自我评价法
④  他人评价法
【单选题】 学前儿童语言教育活动评价的主要内容有实地观察评价法、间接信息评价法、自我评价法和( )。
①  他人评价法
②  观察评估法
③  作品分析法
④  档案评估法
【单选题】 学前儿童语言教育的研究在( )发展起来的。
①  二十世纪中叶
②  二十世纪前叶
③  十九世纪中叶
④  十九世纪前叶
【单选题】 ( )提出了多元智能理论。
①  苏霍姆林斯基
②  霍华德·加德纳
③  维果斯基
④  蒙台梭利
【单选题】 学前全语言教育是指通过全面的语言内容和全面的语言活动,发展学前儿童( )以及外语等全面的语言能力。
①  听、说、读
②  听、说、读、写
③  听、说、读、前书写
④  听、说、前书写
【单选题】 下面哪项内容不是学前儿童全面语言教育的内容( )。
①  全面的语言形式
②  全面的语言能力
③  全面的语言内容
④  全面的语言教育
【单选题】 学前全语言教育促进幼儿以( )为核心目标的能力素质和人格素质的健康发展,为他们成为创造型人才奠基的素质教育。
①  创造性
②  艺术性
③  综合性
④  整合性