教师对自己专业发展进行规划设计时，不必须要（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 学习教师发展的理论

② 分析专业发展的需要

③ 动态计划观

④ 自我评估

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【判断题】学前教育教师不需要制定专业发展规划。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】教师专业发展的内涵主要包括（）。

① 教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者。

② 教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”。

③ 教师的专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体。

④ 教师的专业发展要求教师具有发展的自主性。

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【多选题】教师专业发展的途径有

① 接受正规的教师教育

② 自主发展

③ 依据自己的学习体验涵养教学智慧

④ 担任行政职务

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【单选题】教师专业发展是专业知识、专业能力和（）的统一。

① 专业道德

② 专业情操

③ 专业精神

④ 专业意识

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【判断题】教师专业化是教师专业发展的一个方面。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前教育教师的专业发展，既是学前教育事业对教师的要求，也是教师个体的发展需求。（）

① 正确

② 错误

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【判断题】自主发展是教师专业发展的根本途径。

① 正确

② 错误

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【单选题】教师专业化发展,重点在于()

① 提高身体素质

② 培养敬业精神

③ 提高专业能力

④ 学习专业知识

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【判断题】教师的专业发展需要一定的制度作为保障。

① 正确

② 错误

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【判断题】教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。

① 对

② 错

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随机题目

【单选题】在传统生命周期方法学中分析阶段建立功能模型一般使用

① 系统流程图

② 数据流图

③ 系统用例图

④ 程序流程图

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【单选题】以下哪个是描述系统物理模型的工具

① 系统流程图

② 程序流程图

③ 业务流程图

④ 数据流图

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【单选题】以下哪个不是数据流图的基本要素之一

① 数据流

② 数据源点/终点

③ 数据线

④ 数据存储

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【单选题】分层数据流图是一种比较严格又易于理解的描述方式，它的顶层图描述了系统的( )。

① 细节

② 输入与输出

③ 软件的作者

④ 绘制的时间

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【判断题】提升硬件性能也能在一定程度上缓解软件危机

① 正确

② 错误

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【判断题】为了更好地开发软件，开发人员越多越好。

① 正确

② 错误

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【判断题】软件工程一般关注大型程序的构造

① 正确

② 错误

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【判断题】只有软件发生错误才是软件危机

① 正确

② 错误

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【多选题】设计一般可以分为

① 物理设计

② 逻辑设计

③ 总体设计

④ 详细设计

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【单选题】一般传统的软件工程方法学可以用下面哪个模型来描述

① 瀑布模型

② 原型模型

③ 增量模型

④ 喷泉模型

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