【判断题】【消耗次数:1】
研究能力是培养学生掌握专业知识、发展能力、促进学生积极健康情感态度价值观形成的能力。
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相关题目
【单选题】 教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①  专业道德
②  专业情操
③  专业精神
④  专业意识
【多选题】 依据本讲,专业知识运用能力包括( )。
①  表达沟通能力
②  发掘和解决问题能力
③  基础的电脑应用技能
④  外语技能
⑤  社会交际能力
【判断题】 能力可以分为三类,即学习能力、执行能力与专业知识
①  正确
②  错误
【单选题】 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生的( )、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
①  独立思考能力
②  逻辑思维能力
③  动手操作能力
④  信息处理能力
【判断题】 口语交际教学有助于思维能力的提高,促进学生智力的发展。
①  正确
②  错误
【多选题】 口语交际重在培养学生的哪些能力( )
①  交流能力
②  应对能力
③  交往能力
④  合作精神
【单选题】 对于学生来说,不仅要学好专业课程知识,而且需要注意提高自己各方面能力,较强的能力是可以一生受用,下列选项中,不属于学生阶段应该培养和塑造的能力有( )。
①  对未来的预知能力
②  步入职场的商业能力
③  管理生涯的职业能力
④  步入社会的社会能力
⑤  学好专业的学业能力
【单选题】 ()是学生适应个人终身发展所必备的关键知识、能力和态度的综合体现。
①  核心素养
②  合作担当
③  生态意识
④  文化自信
【多选题】 培养和提高学生听话、说话的能力,其意义是()
①  生活的需要
②  发展思维的需要
③  完成小学语文教学任务的需要
④  提高学生素质的需要
⑤  适应现实生活和未来社会的需要
【简答题】 如何引导学生掌握语文学习的方法,形成语文自学能力?
随机题目
【单选题】 制订加工方案的一般原则为先粗后精、先近后远、先内后外,程序段最少,( )及特殊情况特殊处理。
①  走刀路线最短
②  将复杂轮廓简化成简单轮廓
③  将手工编程改成自动编程
④  将空间曲线转化为平面曲线
【单选题】 在加工中心上加工箱体,一般一次安装能( )。
①  加工多个表面
②  只能加工孔类
③  加工全部孔和面
④  只能加工平面
【单选题】 数控车床的自转位刀架,当手动操作换刀时,从刀盘方向观察,只允许刀盘( )换刀。
①  逆时针转动
②  顺时针转动
③  任意转动
④  由指令控制
【单选题】 端铣时应根据( )选择铣刀的直径。
①  背吃刀量
②  侧吃刀量
③  切削厚度
④  切削宽度
【单选题】 在三坐标数控铣床上,加工变斜角零件的变斜角面一般应选用( )。
①  模具铣刀
②  球头铣刀
③  鼓形铣刀
④  键槽铣刀
【单选题】 ( )是孔加工的标准刀具。
①  成形车刀
②  拉刀
③  麻花钻
④  插齿刀
【单选题】 车床切削精度检查实质上是对车床( )和定位精度在切削加工条件下的一项综合检查。
①  坐标精度
②  主轴精度
③  刀具精度
④  几何精度
【单选题】 加工中心加工时,零件一次安装应完成尽可能多的零件表面加工,这样有利于保证零件各表面的( )。
①  尺寸精度
②  相互位置精度
③  表面粗糙度
④  形状精度
【单选题】 影响数控车床加工精度的因素很多,要提高加工工件的质量,有很多措施,但( )不能提高加工精度。
①  将绝对编程改变为增量编程
②  正确选择车刀类型
③  控制刀尖中心高误差
④  减小刀尖圆弧半径对加工的影响
【单选题】 车削时为降低表面精糙度,可采用( )的方法进行改善。
①  增大主偏角
②  减小进给量
③  增大副偏角
④  减小刀尖圆弧半径