【单选题】【消耗次数:1】
( )是保障教师专业发展的重要方面。
法律制度
教育制度
保障制度
管理制度
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相关题目
【单选题】 教师专业发展的制度保障主要包括关于教师的( )和管理制度。
①  法律制度
②  教育制度
③  保障制度
④  基本制度
【单选题】 老龄制度安排涉及养老、医疗、服务、教育、文化、就业、住房、产业等多个领域,其中最重要的制度安排是养老保障制度、老年医疗保障制度和为老教育制度。( )
① 
② 
【单选题】 培训制度包括培训开发保证制度、( )和培训档案管理制度。
①  培训激励制度
②  培训考评制度
③  培训经费预算制度
④  培训监督管理制度
【单选题】 住房公积金制度是国家法律规定的重要的住房社会保障制度,具有( )
①  强制性、互助性、保障性
②  强制性、互助性、实用性
③  强制性、实用性、保障性
【多选题】 从教育制度范围来说,教育制度可以分为
①  宏观教育制度
②  中观教育制度
③  微观教育制度
④  隐性教育制度
【单选题】 我国基础教育新的课程管理制度是实行
①  国家统一管理制度
②  国家、地方、学校三级管理制度
③  国家和地方两级管理制度
④  学校校本管理制度
【多选题】 安全生产管理制度主要包括:( )。
①  安全生产责任制度
②  安全生产资金保障制度
③  安全生产教育培训制度
④  安全督查和处罚制度
⑤  安全生产事故与报告与处理制度。
【多选题】 社会保障制度的功能有
①  保障基本生活
②  保障劳动力再生产
③  维护社会稳定
④  促进经济发展
【单选题】 ()是保障制度正常运行的底线。
①  道德
②  自觉
③  纪律
④  作风
【判断题】 培训制度主要包括培训开发保证制度、考评制度和档案管理制度。
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 马克思指出:“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”这表明
①  意识和物质没有区别
②  物质决定意识,意识依赖于并反作用于物质
③  意识是客观事物在人脑中的直观反映
④  意识具有独立性,可以不为物质所决定
【单选题】 辩证唯物主义认识论认为实践是认识的基础,它对认识的决定作用不包括
①  是认识的来源
②  是认识发展的动力
③  是认识的先导
④  是认识的目的
【单选题】 科学社会主义的直接思想来源是
①  16、17世纪的早期空想社会主义
②  19世纪初期以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义
③  18世纪的空想平均共产主义
④  启蒙思想
【单选题】 建立“新和谐公社”,进行共产主义试验的空想社会主义者是
①  傅立叶
②  莫尔
③  欧文
④  圣西门
【单选题】 资本主义的基本矛盾是
①  无产阶级与资产阶级
②  资本家之间
③  生产资料资本主义私人占有和生产社会化
④  个人劳动与社会劳动
【单选题】 1516年,英国人托马斯·莫尔发表了《乌托邦》一书,标志着空想社会主义的诞生。1848年,马克思、恩格斯发表了《共产党宣言》,标志着科学社会主义的产生,社会主义实现了从空想到科学的历史性飞跃。科学社会主义超越空想社会主义之处在于
①  找到了实现乌托邦的具体方法
②  对未来社会进行了细致的描绘
③  揭示了资本主义必然灭亡的经济根源
④  对资本主义进行了无情的批判
【单选题】 旧唯物主义认识论把认识看成
①  纯粹的理性活动
②  不断反复、无限发展的认识过程
③  主体对客体的能动反映
④  照镜子似的、直观被动的反映
【单选题】 马克思、恩格斯始终站在革命斗争的最前沿,他们的一生是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。马克思、恩格斯领导创建的世界上第一个无产阶级政党是
①  国际工人协会
②  正义者联盟
③  共产主义者同盟
④  社会主义工人国际
【单选题】 “我们从小麦的滋味中尝不出种植小麦的人是俄国的农奴、法国的小农、还是英国的资本家。使用价值虽然是社会需要的对象,因而处在社会联系之中,但是并不反映任何社会生产关系。”从马克思的这段话中,我们可以得出
①  使用价值是社会财富的物质内容
②  使用价值是商品的自然属性
③  使用价值是商品的社会属性
④  使用价值是价值的物质承担者
【单选题】 在价值增殖的过程中,雇佣工人的劳动可以分为两个部分
①  必要劳动与剩余劳动
②  个别劳动与剩余劳动
③  个别劳动与复杂劳动
④  简单劳动与复杂劳动