教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 教育性知识

② 教学性知识

③ 具体性知识

④ 课外性知识

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相关题目

【多选题】教师良好的知识结构应包括（）包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三个方面

① 专业性知识

② 本体性知识

③ 背景性知识

④ 条件性知识

⑤ 结构性知识

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【判断题】教师的知识结构只包括本体性知识和教育性知识两类。

① 正确

② 错误

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【判断题】依据反映层次的系统性，知识可以分为感性知识和理性知识。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列属于教师的本体性知识的是

① 特定学科及相关知识

② 教育科学知识和技能

③ 课堂情境知识

④ 教师个人的教学技巧

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【单选题】 ( )是实践性知识的显著影响因素。

① 教育

② 教龄

③ 教学

④ 经验

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【单选题】小学数学学习中存在着“陈述性知识”、“程序性知识”以及（）等三类互相渗透与相互支持的不同的知识。

① 策略性知识

② 过程性知识

③ 技能性知识

④ 概念性知识

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【单选题】一般认为，语文教师的本体性知识是

① 教育学和心理学

② 汉语和文学

③ 语文教学论

④ 语文教育学

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【单选题】从数学的陈述性知识、程序性知识和策略性知识的分类角度出发，可以将数学能力分为“认知”、“操作”与（）等三类。

① 逆运算

② 数量关系

③ 解题思路

④ 策略

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【单选题】程序性知识包括两种，即（　　）

① A、动作技能与心智技能

② B、感性知识与理性知识

③ C、心智技能与认知策略

④ D、直接经验与间接经验

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【多选题】策略性知识的教学设计要求包括（）。

① 使学生学会学习

② 学习方法与思维方法并重

③ 展示教师思路

④ 注意新旧知识之间的联系

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随机题目

【单选题】参与卫星现象的细胞是

① 小胶质细胞

② 巨噬细胞

③ 神经元

④ 少突胶质细胞

⑤ 星形胶质细胞

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【单选题】弥漫性毒性甲状腺肿患者出现浸润性突眼症的原因最可能是

① 眼球肿胀体积增大

② 眼球内代谢物质堆积

③ 球周围脂肪组织增生

④ 代偿性眼肌肥大导致

⑤ 球后组织增生，疏松水肿明显伴有淋巴细胞浸润

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【单选题】 5、甲状腺腺瘤与结节性甲状腺肿的主要区别是

① 发病年龄和性别不同

② 患者的饮食习惯不同不同

③ 滤泡上皮是否增生

④ 结节的数目、大小不同

⑤ 有无完整的包膜，细胞是否有异型性

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【单选题】 4、下列哪项不是弥漫性毒性甲状腺肿的特点

① 甲状腺弥漫性肿大，质地坚韧，状如橡皮结节状

② 滤泡上皮增生呈高柱状或乳头状

③ 滤泡萎缩，纤维组织增生，和周围器官粘连

④ 淋巴细胞浸润和淋巴滤泡形成

⑤ 血管充血，滤泡内有吸收空泡

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【单选题】甲状腺腺瘤的描述错误的是

① 一般单发

② 有完整包膜

③ 滤泡大小一致

④ 周围甲状腺有压迫现象

⑤ 肿瘤细胞可以突破包膜生长

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【单选题】弥漫性非毒性甲状腺肿的描述错误的是

① 由于缺碘使甲状腺素分泌不足，TSH分泌增多,使甲状腺肿大

② 又称单纯性甲状腺肿或地方性甲状腺肿，俗称“大脖子病”

③ 病变过程分为增生期、胶质贮积期、结节期

④ 结节期可伴有出血、坏死、囊性变、钙化和疤痕形成

⑤ 大多数患者需要药物或手术治疗

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【单选题】属于APUD系统肿瘤的甲状腺癌是

① 滤泡性腺癌

② 乳头状癌

③ 髓样癌

④ 未分化癌

⑤ 嗜酸细胞癌

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【单选题】非毒性甲状腺肿胶质贮积期的主要病变是

① 甲状腺不均匀性肿大

② 滤泡高度扩张，内含大量胶质，上皮细胞扁平

③ 滤泡上皮呈高柱状，间质充血

④ 甲状腺形成结节

⑤ 滤泡上皮明显增生，呈立方形，伴小滤泡形成

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【单选题】对于甲状腺滤泡性腺癌的诊断无意义的是

① 细胞排列成滤泡状

② 滤泡结构的完整性

③ 瘤细胞是否侵犯包膜或血管

④ 瘤细胞的异型性

⑤ 肿瘤大小

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【单选题】甲状腺恶性肿瘤中，恶性程度低、预后较好的类型是

① 滤泡性腺癌

② 乳头状腺癌

③ 髓样癌

④ 小细胞癌

⑤ 巨细胞癌

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