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【判断题】【消耗次数:1】
教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
教学效能感是先天形成的,很难改变。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的教学效能感会影响教师在工作中的努力程度,影响教师在工作中的经验总结和进一步的学习,但是不会影响教师在工作中的情绪。
①
正确
②
错误
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【单选题】
下列关于教师的教学和科研认识不正确的是()。
①
科研是教学的总结与升华
②
科研是一种专业生活方式
③
教学与科研相互阻碍
④
教学是实践经验的积累
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【多选题】
关于教学中的直接经验和间接经验,下列说法正确的是()。
①
A.必须以直接经验为主,组织学生学习
②
B.必须以间接经验为主,组织学生学习
③
C.学习直接经验必须以个人的间接经验为基础
④
D.学习间接经验必须以个人的直接经验为基础
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【判断题】
教师只能在教育教学过程中提升个人道德修养水平。
①
正确
②
错误
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【判断题】
幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和教学内容组织和实施的,就教学本身而言,它更多强调的是教师的指导作用和主导地位,强调的是教学的“结果”。
①
正确
②
错误
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【单选题】
自我效能感是()。
①
与能力一一对应的
②
与能力无关的
③
客观的
④
主观的
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【单选题】
如今,人工智能的应用使得人类的教学活动从单一的教学主体走向教师和人工智能机器人双主体的混合式教学,极大提升了教学的效率和准度,显著提升了教学效果,是指信息化时代教育的( )变革
①
从追求数量到追求质量转变
②
从统一标准到追求个性转变
③
从单一主体向混合教学转变
④
从基于经验向科学精准转变
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【单选题】
下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①
与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
②
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③
专家教师往往较注意课堂的细节
④
专家教师有丰富的教学策略
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【单选题】
下列关于专家型教师教学特点的表述,错误的是( )。
①
与新教师相比,专家教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,并具有预见性
②
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
③
专家教师往往较注意课堂的细节
④
专家教师有丰富的教学策略
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随机题目
【单选题】
( )是心里想着期望达到的某种目的或出现的某种情况。
①
自信
②
希望
③
乐观
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【单选题】
( )只是一种态度,是一种最为积极的性格因素之一。
①
消极
②
积极
③
乐观
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【单选题】
认为幸福等于各种积极情感与消极情感的简单相加(Bvudburn1969)是( )
①
以个体自我评价界定的幸福
②
以外界标准界定的幸福
③
以内在情绪体验界定的幸福
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【单选题】
一般认为,( )属于无意识心理。
①
冲突
②
直觉
③
想象
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【单选题】
( )是心理健康的前提和基础
①
心理沟通
②
心理健康
③
生理健康
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【判断题】
心理健康文章研究内容从2001年至2010年四类研究的变化趋势,现状和影响因素分析及应用拓展研究是变化的焦点。
①
正确
②
错误
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【判断题】
遗传率的基因行为研究为遗传因素与SWB的相关性,提供了有力证据。
①
正确
②
错误
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【判断题】
健康是影响整体幸福感的一个因素,其中,自我评价的健康比客观的健康状况更重要。
①
正确
②
错误
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【判断题】
认为幸福是建立在观察者的价值体系和标准之上,而不是被观察者的自我判断是以内在情绪体验界定的幸福
①
正确
②
错误
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【判断题】
积极心理治疗在治疗手段、方法上的这种充分体现了心理治疗道德性原则的人性化特点,使它在非心理治疗领域也可得到广泛应用,如在教育、管理等领域。
①
正确
②
错误
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