【单选题】【消耗次数：1】
以下不属于教师专业化特征的是（ ）。
①
专业伦理
②
专业知识和技能
③
专业自主
④
专业发展
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相关题目
【单选题】
教师专业化发展，主要经历的阶段是（ ）。
①
非专门化——专门化——专业化
②
专业化——专门化——非专门化
③
非专门化——专业化——专门化
④
专门化——非专业化——专门化
【单选题】
所谓（ ），就是教师按照工作岗位的需要，通过不断的学习与训练，获得学科专业知识与教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高从教素质，取得相应的专业地位的过程。
①
教师专业发展
②
教师专业化发展
③
教师发展专业化
④
教师专业化
随机题目
【单选题】
以下语句中，输出结果与众不同的一个是（）
①
cout＜＜1.＜＜setfill（）＜＜Hello!＜＜endl；
②
cout＜＜1.＜＜＜＜Hello!\n；
③
cout＜＜1.Hello!＜＜endl；
④
cout＜＜1.＜＜setw（7）＜＜Hello!；
【单选题】
假定一个类的构造函数为“A（int i=4， int j=0） {a=i；b=j；}”， 则执行“A x （1）；”语句后，x.a和x.b的值分别为（）
①
1和0
②
1和4
③
4和0
④
4和1
【单选题】
关于异常匹配，下面四个选项中，那个说法是不正确的：（）
①
catch（）会捕获所有的异常
②
void*参数类型的异常处理器会捕获所有指针类型的异常
③
catch参数处理器为基类指针或引用类型，会捕获派生类指针或引用类型
④
如果有多个匹配的异常处理器，则程序编译时无法通过
【单选题】
在函数中声明的静态变量（）
①
在函数体中可见，函数结束调用时释放。
②
在项目中可见，函数结束调用时释放。
③
在函数体中可见，项目结束调用时释放。
④
在项目中可见，项目结束调用时释放。
【单选题】
若有说明class Y{//…；public：staticint n；}；int Y：：n；Y objY；，则对n的正确访问语句是（）
①
n=1；
②
Y：：n=1；
③
objY：：n=1；
④
Y-n；
【单选题】
在下列关于类型转换的描述中，错误的是（）
①
任何形式的构造函数都可以实现数据类型转换。
②
带非默认参数的构造函数可以把基本类型数据转换成类类型对象。
③
类型转换函数可以把类类型对象转换为其他指定类型对象。
④
类型转换函数只能定义为一个类的成员函数，不能定义为类的友元函数。
【单选题】
下面对友元的错误描述是（）
①
关键字friend用于声明友元
②
一个类中的成员函数可以是另一个类的友元
③
友元函数访问对象的成员不受访问特性影响
④
友元函数通过this指针访问对象成员