【单选题】【消耗次数:1】
以下不属于教师专业化特征的是( )。
专业伦理
专业知识和技能
专业自主
专业发展
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相关题目
【单选题】 教师专业发展是专业知识、专业能力和( )的统一。
①  专业道德
②  专业情操
③  专业精神
④  专业意识
【单选题】 以下不属于教师专业发展特点的是( )。
①  多样性
②  间断性
③  自主性
④  持续性
【判断题】 教师专业化是教师专业发展的一个方面。
①  正确
②  错误
【多选题】 教师专业知识包括( )。
①  本体性知识
②  条件性知识
③  实践性知识
④  文化知识
【单选题】 教师专业化发展,重点在于()
①  提高身体素质
②  培养敬业精神
③  提高专业能力
④  学习专业知识
【单选题】 教师专业化发展,主要经历的阶段是( )。
①  非专门化——专门化——专业化
②  专业化——专门化——非专门化
③  非专门化——专业化——专门化
④  专门化——非专业化——专门化
【多选题】 教师专业化的主要措施包括()
①  在舆论或法规上承认教师的专业地位
②  延长未来教师的修业年限
③  确立和完善教师资格认定制度
④  制定教师专业伦理规范
【多选题】 属于《幼儿园教师专业标准(试行)》规定的“专业知识”维度的有()。
①  幼儿发展知识
②  幼儿保育和教育知识
③  通识性知识
④  反思与发展
【单选题】 所谓( ),就是教师按照工作岗位的需要,通过不断的学习与训练,获得学科专业知识与教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,逐步提高从教素质,取得相应的专业地位的过程。
①  教师专业发展
②  教师专业化发展
③  教师发展专业化
④  教师专业化
【单选题】 教师专业化发展的必经之路是:( )
①  教学反思
②  终身学习
③  教学活动
④  行动研究
随机题目
【多选题】 吸收犯的吸收形式包括( )。
①  主行为吸收从行为
②  重行为吸收轻行为
③  事中行为吸收事前行为
④  事中行为吸收事后行
【多选题】 处断的一罪包括( )。
①  继续犯
②  牵连犯
③  连续犯
④  吸收犯
【多选题】 根据刑法理论,下列犯罪形态哪些适用“从一重处断”原则?( )
①  继续犯
②  想象竞合犯
③  牵连犯
④  结合犯
【多选题】 我国刑法对教唆犯的刑事责任的规定有( )
①  应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚
②  教唆不满18周岁的人犯罪的,应当从重处罚
③  教唆不满18周岁的人犯罪的,应当加重处罚
④  如被教唆的人没有犯被教唆的罪,对教唆犯可以从轻或者减轻处罚
【多选题】 对于未遂犯的处罚,下列理解正确的有( )。
①  对于未遂犯,可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚
②  对未遂犯的处罚一般要比既遂犯轻
③  对未遂犯的处罚可以不比既遂犯轻
④  对于未遂犯,没有造成损害的,可以免除处罚
【多选题】 下列帮助、教唆行为中,能独立构成犯罪,不按共犯处理的有哪些?( )
①  协助他人实施组织卖淫犯罪
②  煽动他人颠覆国家政权
③  有查禁犯罪活动职责的国家机关工作人员,向犯罪分子通风报信、提供便利,帮助犯罪分子逃避处罚
④  帮助当事人毁灭、伪造证据,情节严重
【单选题】 甲意图杀害乙。一日晚,甲携带猎枪藏于乙家院内,从虚掩的门缝中见一黑影在移动,即认为是乙,遂举枪射击,并击中该目标。次日早晨,甲才知打死的不是乙,而是乙的妻子丙。甲的行为应当如何处理?( )
①  应负故意杀人未遂的刑事责任
②  因未造成乙受损害不负刑事责任
③  应负过失致死的刑事责任
④  应负故意杀人既遂的刑事责任
【单选题】 《刑法》第26条第3款规定:对组织、领导犯罪集团的首要分子,按照集团所犯的全部罪行处罚。“集团所犯的全部罪行”是指( )。
①  组织、领导犯罪集团的首要分子所参与的全部罪行
②  组织、领导犯罪集团的首要分子所指挥的全部罪行
③  组织、领导犯罪集团的首要分子所组织的全部罪行
④  犯罪集团在预谋犯罪的范围内所犯的全部罪行
【单选题】 《刑法》第23条第1款规定:“已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的,是犯罪未遂。”“犯罪未得逞”是指( )?
①  犯罪结果没有发生
②  犯罪行为没有实施完毕
③  犯罪目的没有达到
④  行为没有具备某种犯罪构成的全部要件
【单选题】 我国刑法对胁从犯的刑事责任的规定是( )
①  应当减轻处罚或者免除处罚
②  可以减轻处罚或者免除处罚
③  可以从轻处罚或者减轻处罚
④  应当从轻处罚或者减轻处罚