教师开展教育科研的直接目的在于（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

教师开展教育科研的直接目的在于（）。

① 促进研究能力的提升

② 促进教学

③ 评职称

④ 服务儿童的学习

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【单选题】教师开展教育科研的直接目的在于（）。

① 促进研究能力的提升

② 促进教学

③ 评职称

④ 服务儿童的学习

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【判断题】学前教育教师不需要开展教育教学研究。（）

① 正确

② 错误

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【多选题】教师教育科研方法包括（）。

① 文献研究法

② 比较研究法

③ 调查研究法

④ 行动研究法

⑤ 个案研究法

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【单选题】（）就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。

① 非指导性教学

② 自学

③ 个别教学

④ 程序教学

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【单选题】教育科研能力不包括（）

① A.信息处理能力

② B.归纳推理能力

③ C.创新求异能力

④ D.敏于思考能力

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【单选题】教育科学的理论研究，其研究主要目的在于 ( )

① 形成教育科学事实

② 形成教育科学理论

③ 获得一手数据资料

④ 获得一手理论信息

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【单选题】对教师教学行为的评价目的主要体现在( )，促进美术教育的发展。

① 提高学前儿童学习美术的兴趣

② 对以往的美术教育作出反思

③ 更好地把握学前儿童教育美术活动成果

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【单选题】教学是教师引起、（）、促进学生学习的全部行为方式。

① 指导

② 唤起

③ 实施

④ 维持

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【单选题】教育科研素养的构成要素包括科研观念、科研理论、科研能力以及（）四个部分。

① 科研理想

② 科研道德

③ 科研情操

④ 科研信念

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【判断题】教育科研的宏观概念是指教育实践、教育教学活动。

① 对

② 错

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随机题目

【判断题】程序在运行时需要很多系统资源，如内存、文件、设备等，因此操作系统以程序为单位分配系统资源。

① 正确

② 错误

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【单选题】在单CPU的系统中，若干程序的并发执行是由（）实现的。

① 用户

② 程序自身

③ 进程

④ 编译程序

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【单选题】如果进程Pa对信号量S执行P操作，则信号量S的值应（）。

① 加1

② 减1

③ 等于0

④ 小于0

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【单选题】进程控制块是描述进程状态和特性的数据结构，一个进程（）。

① 可以有多个进程控制块

② 可以和其他进程共用一个进程控制块

③ 可以没有进程控制块

④ 只能有唯一的进程控制块

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【单选题】如果信号量S的值是0 , 此时进程A执行P（S）操作，那么，进程A会（）。

① 继续运行

② 进入阻塞态，让出CPU

③ 进入就绪态，让出CPU

④ 继续运行，并唤醒S队列头上的等待进程

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【单选题】有9个生产者，6个消费者，共享容量为8的缓冲区。在这个生产者-消费者问题中，互斥使用缓冲区的信号量mutex的初值应该为（）。

① 1

② 6

③ 8

④ 9

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【单选题】顺序程序和并发程序的执行相比，（）。

① 基本相同

② 有点不同

③ 并发程序执行总体上执行时间快

④ 顺序程序执行总体上执行时间快

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【单选题】已经获得除（）以外的所有运行所需资源的进程处于就绪状态。

① 存储器

② 打印机

③ CPU

④ 磁盘空间

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【单选题】某进程由于需要从磁盘上读入数据而处于阻塞状态。当系统完成了所需的读盘操作后，此时该进程的状态将（）。

① 从就绪变为运行

② 从运行变为就绪

③ 从运行变为阻塞

④ 从阻塞变为就绪

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【单选题】在操作系统中，进程的最基本的特征是（）。

① 动态性和并发性

② 顺序性和可再现性

③ 与程序的对应性

④ 执行过程的封闭性

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