亲子活动的目标应指向（），最终落脚到促进幼儿身心健康，和谐全面发展上。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 转变家长教育观念

② 提升科学育儿水平

③ 改进亲子互动方式

④ 发展家长技能

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【单选题】亲子活动的目标应指向转变家长教育观念，提升科学育儿水平.改进亲子互动方式，最终落脚到（）。

① 发展儿童智力

② 发展儿童认知

③ 促进幼儿身心健康

④ 发展家长能力

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【判断题】亲子活动内容的选择要符合幼儿的年龄特点和发展水平，关注家长需求。（）

① 正确

② 错误

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【简答题】幼儿园亲子活动目标应指向性什么。

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【多选题】亲子活动内容的选择要符合幼儿（），关注家长需求。

① 个人爱好

② 年龄特点

③ 发展水平

④ 性格特点

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【单选题】幼儿教师要提前通告家长本次亲子活动的（）

① 时间

② 目的

③ 内容

④ 以上全部

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【单选题】实行( )原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展，同时为幼儿的家长参加工作、学习提供便利条件。

① 保育与教育分开的

② 保育与教育相结合的

③ 保育

④ 教育

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【单选题】家长参加“幼儿园亲子运动会”、“六一”活动等方式是（）

① 家访

② 家长会

③ 家长座谈会

④ 家长开放日

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【判断题】全面发展教育就是指对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进幼儿身心和谐发展。

① 正确

② 错误

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【单选题】 ( )是实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

① 幼儿园班级工作的内容

② 幼儿园班级工作的方法

③ 幼儿园班级工作的任务

④ 幼儿园班级工作的目标

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【单选题】 ( )是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每名幼儿全面、和谐地发展。

① 科学性原则

② 发展性原则

③ 参与性原则

④ 开放性原则

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【单选题】学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指的是学生的

① 名誉权

② 荣誉权

③ 隐私权

④ 人格尊严权

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【单选题】下列的描述中，与学生的本质属性不符合的是。

① 学生是自我教育的主体，具有主观能动性

② 学生主观能动性的主要表现为：自觉性、独立性、向师性

③ 学生是教育活动的对象．其具有可塑性的特点

④ .学生是处于不断发展中的人

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【单选题】盲人的听觉、触觉非常灵敏，说明人的身心发展具有　

① 顺序性

② 互补性

③ 个别差异性

④ 阶段性

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【单选题】热爱学生是现代教师必备的。

① 思想政治素质

② 教育理论素质

③ 职业道德素质

④ 职业技能素质

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【单选题】学生最主要的权利是

① 人身自由权

② 人格尊严权

③ 受教育权

④ 隐私权

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【单选题】小学的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展　的特点

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】心理学家提出发展的关键期或最佳期概念是根据人的身心发展的

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】下列不属于学生本质属性的是

① 学生是人

② 学生是发展中的人

③ 学生以活动为主要任务

④ 学生以学习为主要活动

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【单选题】人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的　。

① 互补性

② 个别差异性

③ 不平衡性

④ 阶段性

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【单选题】学生是具有能动性的教育对象，是学习的　

① 主体

② 客体

③ 个体

④ 群体

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