学前教育课程的实施，需要教师（）的全方位投入。

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【多选题】【消耗次数：1】

① 专业知识

② 专业能力

③ 专业情感

④ 业余时间

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相关题目

【单选题】教师专业发展是专业知识、专业能力和（）的统一。

① 专业道德

② 专业情操

③ 专业精神

④ 专业意识

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【多选题】教师专业知识包括（）。

① 本体性知识

② 条件性知识

③ 实践性知识

④ 文化知识

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【判断题】学前教育教师的专业发展，是教师个体不断接受新信息、增长专业能力的过程。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】所谓（），就是教师按照工作岗位的需要，通过不断的学习与训练，获得学科专业知识与教育专业技能，实施专业自主，表现专业道德，逐步提高从教素质，取得相应的专业地位的过程。

① 教师专业发展

② 教师专业化发展

③ 教师发展专业化

④ 教师专业化

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【判断题】学前教育教师不需要制定专业发展规划。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】学前教育课程的实施，是教师为（）的过程。

① 实现职业目标

② 获取物质待遇

③ 完成工作任务

④ 达成课程目标

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【判断题】教师个体专业发展是指教师作为专业人员在职业道德、专业思想、专业知识、专业能力、专业品质等方面由不成熟到成熟的发展过程。

① 对

② 错

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【多选题】依据本讲，专业知识运用能力包括（）。

① 表达沟通能力

② 发掘和解决问题能力

③ 基础的电脑应用技能

④ 外语技能

⑤ 社会交际能力

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【多选题】学前教育教师专业发展的内容，主要包括（）。

① 渗透性学习

② 开展教育科研

③ 形成个人特色

④ 出国进修学习

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【多选题】属于《幼儿园教师专业标准（试行）》规定的“专业知识”维度的有（）。

① 幼儿发展知识

② 幼儿保育和教育知识

③ 通识性知识

④ 反思与发展

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随机题目

【判断题】预算管理，是指企业以战略目标为导向，通过对未来一定期间内的经营活动和相应的财务结果进行全面预测和筹划，科学、合理配置企业各项财务和非财务资源，并对执行过程进行监督和分析，对执行结果进行评价和反馈，指导经营活动的改善和调整，进而推动实现企业战略目标的管理活动。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业可根据其战略目标、业务特点和管理需要，结合不同工具方法的特征及适用范围，选择恰当的工具方法综合运用。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】为了促进企业加强预算管理，发挥预算管理在企业规划、决策、控制和评价活动中的作用，根据《管理会计基本指引》，制定管理会计应用指引第200号——预算管理。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业不应按照战略目标，确立预算管理的方向、重点和目标。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】业务计划，是指按照战略目标对业务活动的具体描述和详细计划。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业可设置财务管理委员会等专门机构组织、监督预算管理工作。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】预算管理的机构设置、职责权限和工作程序应与企业的组织架构和管理体制互相协调，保障预算管理各环节职能衔接，流程顺畅。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】全面预算管理在投资性、综合性集团公司推进的难度，比实业性、专业性公司难，因为要涉及的行业跨度小，相互之间贯通性差。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】企业应充分利用现代信息技术，规范预算管理流程，提高预算管理效率。（　　）

① 对

② 错

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【判断题】预算编制流程与编制方法的选择应与企业现有管理模式相违背。（　　）

① 对

② 错

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