【多选题】【消耗次数:1】
节日活动的内容要注意内容的()。
广泛性
丰富性
复杂性
简单性
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相关题目
【单选题】 法定档案本源广泛性、档案内容丰富性以及本源与内容之间内置联系的是?
①  特定的历史活动
②  复杂的社会实践
③  档案的原始记录性
④  档案载体的多样性
【判断题】 软件复杂性不能反映出软件的可理解性、模块化、简单性等属性。
①  正确
②  错误
【判断题】 当代社会公共生活的特征主要表现在:活动范围的广泛性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性。
①  正确
②  错误
【判断题】 传统的环境布置更多地强调形式的“丰富性”,不够重视内容的“艺术性”
①  正确
②  错误
【判断题】 教学活动的复杂性决定了教学监控能力的构成要素的复杂性。
①  正确
②  错误
【单选题】 管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同,对管理所下定义也各异。法约尔认为,( )。
①  管理就是要确切地知道要别人干什么,并注意他们用最好最经济的方法去干
②  管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制
③  管理就是决策
④  管理就是由其他人去完成一定的工作
【判断题】 组织与指导节日活动应注意形式多样、内容丰富。()
①  正确
②  错误
【单选题】 启事具有适用的广泛性、告白的公开性、( )的特点
①  媒体的多样性
②  具有很强的感染力
③  具有交际性
【单选题】 社区管理有区域性、( )、互助性、复杂性、综合性、动态性的特征
①  单一性
②  静态性
③  层次性
【单选题】 社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和
①  广泛性
②  隐形性
③  针对性
④  强制性
随机题目
【简答题】 什么是要素主义教育?
【简答题】 试比较斯巴达教育与雅典教育的异同。
【单选题】 培养农民—军人,主要发生在古罗马的
①  王政时期
②  共和早期
③  共和中晚期
④  帝国时期?
【单选题】 奥古斯丁是()时期的宗教神学家。?
①  古罗马末期
②  中世纪早期
③  中世纪后期
④  文艺复兴时期
【单选题】 下面不属于苏格拉底的教育思想或教育主张的是
①  “智德统一论”
②  “美德即知识”
③  “苏格拉底法”
④  “和谐教育”
【单选题】 称为“教学机器之父”
①  斯金纳
②  布鲁姆
③  布鲁纳
④  杜威
【单选题】 俄国教育家乌申斯基的教育代表作是
①  《教育论》
②  《普通教育学》
③  《人是教育的对象》
④  《教育漫话》
【单选题】 对班级授课制给予了理论论证的教育家是
①  昆体良
②  夸美纽斯
③  乌申斯基
④  裴斯泰洛齐
【单选题】 《雄辩术原理》是古罗马教育家()所撰写的。
①  西塞罗
②  塞涅卡
③  奥古斯丁
④  昆体良
【单选题】 在古代埃及,设在宫廷,旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型
①  宫廷学校
②  寺庙学校
③  职官学校
④  文士学校