从社会交往的角度，学前教育教师应把教学重点放在（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 帮助儿童解决问题上

② 对儿童交往问题的惩罚上

③ 帮助儿童学会交朋友上

④ 对儿童的交往的纠错上

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纠错

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【判断题】从社会交往角度教师应把教学重点放在对儿童交往问题的惩罚上。（）

① 正确

② 错误

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【单选题】从社会交往的角度，（）是学前教育有效教学的基础。

① 信任关系

② 老师的无为而治

③ 老师爱学生

④ 学生爱老师

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【多选题】学前儿童人际交往类型有（）。

① 亲子交往

② 同伴交往

③ 师幼交往

④ 与其他社会成员的交往

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【多选题】学前儿童的人际交往主要包括（）。

① 学前儿童与家人

② 学前儿童与教师

③ 学前儿童与同伴之间

④ 学前儿童与陌生人

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【多选题】学前儿童人际交往的类型有哪些？（）

① 亲子交往

② 同伴交往

③ 师幼交往

④ 与其他社会成员的交往

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【多选题】学前儿童社会教育帮助儿童形成积极的亲社会行为，主要包括：（）。

① A.帮助幼儿掌握交往能力

② B.帮助幼儿发展交往能力

③ C.与家人多交往

④ D.与同辈群体交往

⑤ E.引导幼儿遵守规则

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【单选题】（）活动是教师通过创造二定的情境和条件，引导学前儿童学习某种人际交往能力的教育活动，期目地在于通过为学前儿童提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。

① 人际交往

② 社会交往

③ 亲子交往

④ 同伴交往

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【单选题】苏联对儿童的公共免费教育，从儿童的（）时期开始。

① 幼儿园

② 小学

③ 初生

④ 学龄

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【判断题】学前教育通过与社区进行合作，能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。

① 正确

② 错误

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【单选题】学前儿童在和同伴、成人交往中，可以（）。

① 渗透行为习惯的培养

② 贯穿安全意识的教育

③ 渗透学习习惯的培养

④ 培养谦让、合作能力

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【单选题】关于医务人员的同情感，错误的是（）

① 它是医务人员发自内心的情感

② 他是促使医务人员为患者服务的原始动力

③ 它是医德情感内容中低层次的情感

④ 它是责任感的基础

⑤ 他比责任感具有较大的稳定性

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【单选题】下列选项中属于社会主义道德基本原则是（）

① 公正原则

② 尊重原则

③ 有利原则

④ 不伤害原则

⑤ 社会主义集体原则

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【单选题】下列选项中不属于医学伦理学的具体原则的是（）

① 有利原则

② 公正原则

③ 不伤害原则

④ 集体主义原则

⑤ 尊重原则

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【单选题】在医疗实践中，医务人员应具备的最起码医德情感是（）

① 克己

② 正直

③ 同情

④ 有利

⑤ 公正

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【单选题】下列选项中不属于病人的道德权利的是（）

① 基本的医疗权

② 知情同意权

③ 获得免除社会责任的权利

④ 保护隐私权

⑤ 支持医学科学发展的权利

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【单选题】下列关于医德良心的描述中错误的是（）

① 医德良心是对道德情感的深化

② 医德良心是对道德责任的自觉认识

③ 医德良心在行为前具有选择作用

④ 医德良心在行为中具有监督作用

⑤ 医德良心在行为后具有社会评价作用

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【单选题】强调医务人员尊重病人及其家属的独立而平等的人格与尊严的原则是（）

① 公正原则

② 不伤害原则

③ 尊重原则

④ 有利原则

⑤ 平等原则

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【单选题】属于维奇医患关系模式的是（）

① 契约模式

② 主动被动型模式

③ 指导合作型模式

④ 共同参与型模式

⑤ 引导参与型模式

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【单选题】确认和尊重病人知情同意权的意义不包括（E）

① 为处理好医患双方复杂的权利义务关系提了有效保证

② 有利于医患双方进行交流

③ 有利于医疗服务质量的提高

④ 有利于医疗纠纷的防范和处理

⑤ 有利于医师获得经济利益

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【单选题】不包含在医学道德的有利原则之内的是（）

① 努力使病人受益

② 努力预防和减少难以避免的伤害

③ 对利害得失全面权衡

④ 造成有益伤害时主动积极赔偿

⑤ 关心病人的客观利益和主观利益

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