【多选题】【消耗次数:1】
学前教育课程的性质,主要表现在()。
基础性
发展性
适宜性
变化性
参考答案:
复制
纠错
相关题目
【简答题】 简述学前教育课程内容的选择,如何考虑发展的适宜性。
【多选题】 发展适宜性课程应有哪些特点()
①  A发展适宜性课程应该是综合性的
②  B发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
③  C发展适宜性课程是一个互动学习的过程
④  D发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活关联的
【单选题】 学前教育的基础性是指学前教育具有的()的特征。
①  教育性
②  奠基性
③  保育性
④  终点性
【判断题】 我国 21 世纪小学数学课程的基本观念是突出体现基础性、普及性和发展性。 ( )
①  正确
②  错误
【简答题】 简述学前教育课程的启蒙性和潜在性特点。
【多选题】 学前教育课程内容的选择,需要注重的主要是()。
①  变化性
②  发展性
③  适应性
④  可行性
【多选题】 学前教育课程实施的要点主要包括()。
①  建设形成务实有效的课程文化
②  加强对儿童的观察与了解
③  让教育自然融入生活
④  在游戏中促进儿童发展
【单选题】 下列哪一项不是学前教育课程的性质()。
①  适应儿童身心发展的客观规律
②  服务于儿童身心各方面的发展
③  致力于人的终身学习
④  注重高标准严要求
【多选题】 学前教育教师劳动效果的长期性主要表现为()。
①  后效性
②  发展性
③  变化性
④  长效性
【多选题】 学前教育课程的特点一般包括()。
①  过程性和经验性
②  发展性和变化性
③  启蒙性和潜在性
④  生活化和游戏性
随机题目
【判断题】 食源性疾病目前存在无法准确掌握疾病的实际发病情况和评价疾病负担的问题。
①  正确
②  错误
【判断题】 气候变化会严重影响人类的健康,全球变暖会导致一些地区与炎热有关的死亡率增加,与寒冷有关的死亡率下降。
①  正确
②  错误
【判断题】 任何生态系统中的各种环境资源,在质量、数量、空间和时间等方面,都没有一定的限度,可以无限制地供给。
①  正确
②  错误
【判断题】 污染物质进入环境后,是静止不变的,即使生态系统处在一个物质循环和食物链的复杂生态过程中,污染物质也不会迁移、转化。
①  正确
②  错误
【多选题】 全球化进程推动世界环境保护逐步进入到一个新阶段,发展( )已成为国际经济、科技竞争的新领域。
①  A.节能环保产业
②  B.创新节能减排技术
③  C.健全产业生态技术
④  D.健全产业工程体系
【多选题】 世界百年未有之大变局主要表现在()。
①  A.世界权力舞台中心东升西降
②  B.国际力量对比北分南合
③  C.世界秩序变革革故鼎新
④  D.世界思潮风起云涌
【多选题】 十九大报告中指出,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、()等方面的要求日益增长。
①  A.法治
②  B.公平
③  C.正义
④  D.环境
【多选题】 我国在划定生态保护红线,推动建立和完善生态补偿机制中,生态补偿的主体包括()。
①  A.生态环境建设者
②  B.中央政府
③  C.地方政府
④  D.非营利的社会团体
【多选题】 产生数据爆炸的原因有( )。
①  A.数据易于采集
②  B.数据难以采集
③  C.数据难以存储
④  D.数据易于存储
【单选题】 下列选项中,不属于生态补偿机制中的生态受偿主体的是()。
①  A.生态环境建设者
②  B.生态功能区内的地方政府和居民
③  C.环保技术的研发主体
④  D.非营利的社会团体